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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
《春雨的色彩》第一课时教学设计
教学目的：
1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流畅地朗诵课文，感觉春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学重点：
经过朗诵理解课文内容，感觉春雨给大自然带来的变化。
教学难点：
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标：理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标：激发学生留意察看周围的事物，从中感悟春天的美丽。
教学过程：
一、导入新课
1、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》。
2、提问：课文里谁给柳树洗了个澡，把柳树给叫醒了？
（板书：春雨）
二、初步感知春雨的美
1、我们都见过春雨，你认为春雨美吗？
2、师激语:是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描
写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？
3、投影出示课文第一自然段，学生自由读，同桌互读。
4、读了这句话，你知道春雨的样子吗？
5、认识生字“线”，组词；说一说同偏旁的字，指导写
字“红、绿”
6、看到了春雨的样子，你听到春雨的声音了吗？指导
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
朗诵“沙沙沙，沙沙沙”。
7、指导感情朗诵句子。
8、师激语：多美的春雨啊！老师真想把它给画下来，
但是我该用什么色彩呢？（板书：色彩）质疑揭题。
三、整体感知内容，朗诵感悟。
1、引：春雨到底是什么颜色呢？我们去读读课文吧。
2、提出自读要求：请同学们自读课文，读准子字音，
圈出不会认的生字拼一拼，难读的句子，同桌讨教后多读几遍。
3、检查反应：出示“争论”一词，指名读；你平时有
没有和别人争论过？（联合生活事例理解）
4、课文里谁在争论？他们在争论什么？
5、出示课文第二段齐读。随机教学“趣、题、底、颜”
四个生字。
6、他们怎么争论呢？我们来听一听！（播放课文2至5
段录音）
四、朗诵指导
1、你喜欢谁的观点呢？四人小组分角色读一读，选择
你喜欢的角色。
2、指名读。
五、小结。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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