《健康评估》课程教学大纲（本科）.pdf

健康评估 （Health Assessment ） 课程代码 学分：4 学时： 81 （其中：课堂教学学时：63 实验学时：18 上机学时：0 课程实践学 时:0 ） 先修课程：病理学、人体解剖学、生理学等 适用专业：护理学 教材：《健康评估》第三版，吕探云主编，人民卫生出版社，2012 年出版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《健康评估》（Health Assessment）是护理专业开设的一门必修的专业课程，是基础学科与 临床学科之间的桥梁，是一门新型、交叉融合的应用学科，其理论知识丰富、临床实践性强，涉及 护理学、心理学、社会学及行为学等多学科领域。随着整体护理和社区护理的全面展开，护士的健 康评估知识与技能日显突出，健康评估在培养护理本科学员的全面素质和能力方面具有重要作用， 是护士从事临床护理、社区护理和家庭护理必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。健康评估 是从护理的角度研究诊断服务对象现存或潜在的生理、心理及社会等健康问题的基本理论、基本技 能和临床思维方法的学科。该课程的学习为学生顺利过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业 后从事临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。 （二）课程目标 课程 目标1：知识目标 掌握问诊、身体评估、实验室检查和辅助检查的基本方法和基本理论知识；熟悉常见症状的病 因及相关护理诊断；了解健康评估的范畴和发展趋势及常见症状的发生机制。 课程 目标2：能力目标 能运用正确的资料收集方法，对不同疾病做出护理诊断；能监测病人病情变化，预测疾病发 1 / 19 展；能运用有效沟通技术促进护患关系、加强医护合作、护护合作。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点 3、4。 1.毕业要求 3: 具备扎实的护理学及相关学科的基本理论、基本知识和熟练的临床护理技 能。 2.毕业要求 4： 具有运用所学知识及技能的能力，从事临床护理、护理管理、社区护理及 护理学教学工作。 课程目标 课程目标 1 课程目标 2 毕业要求指标点 毕业要求 3  毕业要求 4  注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“”，也可标注“H、M 、L” 。 二、课程内容与教学要求 第一章 绪论 （一）课程内容 1．健康评估的概念与重要性 2．健康评估课程的内容 3．健康评估的学习方法和要求 （二）教学要求 1．掌握健康评估的概念。 2. 理解健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务和重要性。 3．了解健康评估的起源和发展。 （三）重点与难点 1．重点：健康评估的概念和重要性；健康评估的学习方法和要求。 2．难点：健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务。对健康评估在护理实践中重要性的理 2 / 19 解。 第二章 问诊 （一）课程内容 第一节 概述 1．问诊的目的 2．问诊的内容 3．问诊的方法与技巧 4．特殊情况的问诊 第二节 常见症状的问诊 一、发热 1．正常体温与生理异常 2．发生机制 3．病因 4．临床表现 5．问诊要点 6．相关护理诊断与合作性问题 二、疼痛