毕业页码怎么弄（行业资料）.docVIP

毕业页码怎么弄（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“资料指导或资料设计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5509字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：毕业论文页码怎么弄 2 一、课堂练习少而精 2 二、板书设计简明扼要 3 三、相信学生敢于放手 3 四、引领学生学会学习 4 (一)教师要教会学生听课时“偷懒” 4 (二)教师要教会学生学习时“偷懒” 4 文2：word论文页码怎么设置 5 一、页码从第二页开始 6 1、选择“插入-页码”，打开“页码”对话框。 6 3、“起始页码”后的框中键入数字“0” 。 6 4、按“确定”退出。 6 二、页码从任意页开始 6 1、将光标定位于需要开始编页码的页首位置。 6 3、选择“视图-页眉和页脚”，并将光标定位于页脚处。 6 4、在“页眉和页脚”工具栏中依次进行以下操作： 6 三、页码不连续 7 1、将光标定位于需要开始重新编页码的页首位置。 7 4、“起始页码”后的框中键入数字“1” 7 5、按“确定”退出。 7 四、页码每栏显示 7 1、如何设置页眉页脚? 8 2、什么是“分节符”，如何设置? 8 4、带表格的文档，排版时总是会将编辑好的表格打乱，怎么办? 9 5、竖排页面的文档中，突然需要某页进行横排，怎么办? 10 6、“分节符”与“分页符”的区别是什么? 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 毕业页码怎么弄（行业资料） 文1：毕业论文页码怎么弄 [文献标识码]A [作者简介]栾晓峰(1978―)，男，江苏无锡人，本科，江苏省无锡市江南中学教师，中学一级。 当我们谈到学习的时候，我们想到的就是“勤奋”“刻苦”等词语，而“偷懒”是任何一个学生都不允许出现的恶习。但我们如果仔细梳理一下人类的发展历程就会发现，社会的进步和发展实际上是人类不断“偷懒”的过程，为了生活得更方便、舒适，人类有了许多的发明创造，“偷懒”成为了人类前进的动力之一。因此，教师大可不必将“偷懒”看成是洪水猛兽，不妨带着学生一起“偷懒”，教会学生如何“偷懒”，你会发现学生的学习将呈现新的面貌。 一、课堂练习少而精 首先，教师要学会“偷懒”。教师要把自己从无边的讲解、练习中解脱出来，成为一个轻松的教学者。有很多教师在备课时喜欢准备许多的练习，只要和教学内容有关的都要讲，结果题目讲了很多，但是重难点没有突出，没有把握住考查要求，使得学生没有得到真正有针对性的训练。学生感觉学了很多，又感觉不知道到底学了什么，会了什么?所以教师要会“偷懒”，精选题目，把题目讲透，让学生理解透，提高学生课堂学习的效率。学生能学得了、学得会，才能愿意学、乐于学。 二、板书设计简明扼要 我们很多的教师很负责任，每一节课都要密密麻麻地写几黑板的板书，几乎把教师要讲的每一句话，解题的每一个步骤都写了出来。其实这种做法并不一定能收到很好的效果。因为教师板书会耗费大量的时间，你写得越多就意味着你讲解得就越少;同时教师的板书会要求学生记下来，就会导致学生一直在不断地写，而没有时间去理解和掌握。同样，对于一些题目的讲评，有很多教师习惯于在黑板上把解题过程一字不落地写下来，这对于初学者规范格式有很大的帮助。但是如果所有的题目都这样，实际上会影响和阻碍学生的思维训练，让学生产生依赖心理，不爱动脑筋。所以，教师的板书要精练、简明、扼要，确保学生既能记录下教学内容以便于复习，同时有更充足的时间在课堂上理解、掌握所教知识点。 三、相信学生敢于放手 教师对于学生的教育也要“偷懒”。教师都是责任心很强的人，对于学生出现的任何缺点和错误都是“零容忍”。因此，我们每天都会看见有教师在不厌其烦地教育学生应该怎么样、不该怎么样。但是教师满腔热情和敬业精神换来的却是学生的不理解、反感甚至是敌视。学生是人，而且是自控力不强的人，教师善意的批评教育过多，学生就会把它当做是挑刺、和他过不去，一旦对立情绪产生，教师的教育就宣告了失败。因此，要让学生积极自信地学习，教师不是要时刻用放大镜找学生的不足来让学生改进，而是要学会“睁只眼闭只眼”“选择性无视”学生的某些不足，抓大放小，抓主要矛盾，抓原则性错误，用事实来教育学生。也许教师有时偷偷懒，善意地忽视学生的某些缺点和不足，会让学生感激你、信任你、爱你，会促进他更好地学习。 四、引领学生学会学习 教师还要教会学生去“偷懒”。学生的学习负担很重，而且时间是有限的。从