部编版五年级语文阅读理解 自己的花是让别人看的（上）课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 【课外阅读】自己的花是让别人看的 （上） 五年级 语文 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 自己的花是让别人看的 爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。 　　四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑，说：“正是这样!” 　　正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 　　今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有?”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦， 做了一个思乡的梦。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 脊 梁 姹 紫 嫣 红 jǐ chà 字词积累 莞 占 字词积累 指人先天具有的品质或性情。文中指人天生就爱美的性情。 造句：好奇是孩子的天性。 真诚恳切；真挚。文中指德国人对花的感情非常真挚。 造句：我感受到了她的真切情意。 指脊背。文中指花的背面。 造句：我们要挺起脊梁，做一个堂堂正正的中国人。 形容来人或事情太多，接待应付不过来。本文形容花开得繁多，让人观赏不过来。 造句：饭店里来的人太多了，服务员应接不暇。 天 性： 真 切： 脊 梁： 应接不暇： 字词积累 指事物所达到的程度或表现的情况。文中指德国人“人人为我，我为人人”这种情况。 造句：他的演技达到了出神入化的境界。 奇特而美丽。文中指德国家家户户养给别人看的花儿奇特而美丽。 造句：桂林山水美景很奇丽。 文中指每一家每一户。 造句：快过年了，家家户户都忙着准备过年的物品。 指意味深长，值得仔细体会琢磨。文中指德国人养花的这种境界值得仔细体会。 造句：这篇散文具有诗一般的意境，读起来句句耐人寻味。 境 界： 奇 丽： 家家户户： 耐人寻味： 字词积累 形容微笑的样子。文中形容女房东的微笑。 造句：她转过身来，对大家莞尔一笑。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中形容德国人家家户户窗前栽的花开得都很艳丽。 造句：春天来了，校园里花团锦簇，美丽极了。 形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指德国人家家户户有各种颜色的花儿，异常美丽。 造句：花园里的花开得姹紫嫣红，让大家目不暇接。 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 字词积累 奇特 奇妙 奇异 这三个词语都有特殊、不一般的意思。 “奇特”侧重稀奇少有，多形容风光、构造、思想等具体或抽象事物；“奇妙”侧重新奇，可用于具体或抽象事物，“奇异”侧重于人的惊异，多形容人的神态、目光和自然景物。 1.这次演唱会的会场设置十分奇特。 2.这个世界真奇妙。 3.这个公园里常有一些奇异的花草展出。 字词积累 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 本文通过记叙作者两次到德国的经历，感受到了德国人爱花和养花的与众不同，表达了对德国的奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。 主要内容 第一部分(第1自然段)： 写德国是一个爱花的国度。 第二部分(第2、3自然段)： 作者回忆自己在德国留学时亲身感受到德国人爱花和养花的与众不同，并抒发了自己的感慨。 第三部分(第4自然段)： 写“我”再次来到德国