《马克思主义基本原理概论》实践教学环节实施细则.docVIP

《马克思主义基本原理概论》实践教学环节实施细则 一、实践教学环节的目的 为切实有效地提高《马克思主义基本原理概论》课的教育和教学效果，帮助学生树立正确的世界观、人观和价值观，塑造较高的政治素质、人文素质、创新素质，深化课堂教学，拓展理论挖掘，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，特设立《马克思主义基本原理概论》实践教学环节。内容包括“以问题为导向，联系实际读原著，解决认识问题和思想问题”原著研读形式和社会调研形式。原著研读是使学生通过原著研读加深理论深度，掌握马克思主义的世界观和方法论，确立社会主义理想信念，理解中国共产党治国理政的新思维和新观念。社会调研是围绕“以四个全面为指导，全面开展五位一体建设”的主题，要求学生到农村、乡镇、城市社区、国有企业和高校进行参观、社会调查，包括收集数据、发放问卷、参加座谈交流等，感受农村和城市社区在开展五位一体建设中发生的巨大变化，重点调研建设社会主义物质文明、政治文明、社会文明、生态文明的好做法，好经验，以及问题和不足，并提出自己的建议。 二、实践环节过程及要求 实践学时：16学时 开课学期：第3或4学期 实践环节的主要方式：原著研读形式和社会调研形式（学生任选一种形式进行）。 原著研读的实施具体过程分以下阶段： 1、准备阶段：教师发布原著研读书目（两册及以上）、研读要求和若干思考题等。学生根据老师提供的备选书目（自选两册，按教师要求的时间节点完成）；每5周完成1册阅读和交流。 2、实施阶段 （1）教师与学习委员或科代表合作，把学生分成几个课外阅读小组，每组选出组长、副组长各一名，在教师的指导下阅读原著，围绕思考题写小组发言提纲； （2）进行小组内部交流。学生认真阅读完原著后，选择课后时间，围绕教师给出的思考题进行小组内部交流，结合当下的社会主义改革实践，说明研读解决了哪些自身以往面临的思想问题、认识问题。（组长主持，副组长记录交流过程和视频录制、拍照，成员须全部发言） （3）学生在规定的时间内写出读书报告，读书报告要求本人手写。读书报告包含以下内容：一要原文进行综述，二要谈对思考题的认识，三要联系国情、党情、世情实际谈心得体会，四要谈解决了自身什么认识问题。2500字左右。 （4）组长和副组长完成成员的个人报告纸质版收集（报告一律手写到A4纸，正反面书写，正面写清报告题目，班级，姓名，学号，组长及副组长姓名，每册一份，每人合计2份），并完成全组的汇报性PPT一份或汇报性视频（时长10分钟），以组为单位上交全部组员纸质版读书报告和汇报性PPT一份或汇报性视频（压缩文件，全组只交一份），纸质版小组交流记录表1份（记录时间、地点、主持者、记录者、参加成员、交流过程记录等，A4纸正反面书写）。 3、评价阶段：评价方式分为学生评委（各组组长组成）对其他组进行评价和教师评价相结合。最终给出每一位学生的实践成绩。 4、研读成果展示和个人报告存档阶段：各组组长进行汇报性PPT展示或汇报性视频展示（全体组长打分），优秀成果将根据学校的安排或要求，进行课堂展示或校级展示。各组上交的纸质版个人读书报告和汇报性PPT展示将予以存档。 原著研读环节基本要求 内容 具体时间 课时 成果体现 教师发布原著研读书目和研读要求、思考题等 第1周 2 中国数字大学城发布公告要求 学生研读书目1并撰写小组发言提纲 第2—5周 2 指导学生研读并撰写读书报告 学生进行书目1的小组交流个人书写读书报告；组长完成PPT报告或视频性汇报文件 第6周 3 监督小组交流实施 学生研读书目2并撰写小组发言提纲 第7-10周 2 指导学生研读并撰写读书报告 学生进行书目2的小组交流 个人书写读书报告；组长完成PPT报告或视频性汇报文件 第11周 3 教师监督小组交流实施 组织听取各组汇报性PPT报告或视频性展示，组织学生评委打分，成绩评价，个人读书报告存档 第12周 4 组织分数评价，成果展示和个人读书报告存档 社会调研的实施具体过程分以下阶段： 1、培训指导阶段。社会实践前教师利用中国数字大学城对全体参与学生进行培训，由任课教师对学生进行选题原则、调研方法、报告撰写、微视频制作等内容的辅导，指导学生选题。 2、选题论证和计划制定阶段。要求学生参照教师提供的《“马克思主义原理概论”》课调研参考题目》选择具有普遍社会意义的考察、调研题目，经任课教师同意开始结组实施。 3、组织社会调查。利用周末时间组织学生进行社会调查，教师进行跟踪指导。学生可自愿组成社会调研小组，共同考察和调研同一课题，共同设计调查问卷，发放收回调查问卷，统计数据，撰写调研报告。学生社会考察和调研前前要制定实践方案，调研期间应写考