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下了课，国外的孩子都在玩什么（下） 下了课，国外的孩子都在玩什么（下） 教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见》（“双减”）政策落地之后，许多家长发愁，课余时间 让孩子做什么？他山之石，可以攻玉。让我们聚焦国外中小学生的课 余生活，寻找家庭教育的灵感。 日本：同时参加两三个课外兴趣班 日本中小学生课余时间上私塾比拟普遍。据统计，东京大学、庆 应义塾大学、一桥大学等名牌大学的学生九成以上曾在中学时期上过 私塾。局部私塾完全采用一对一辅导方式，费用相对高一些。 日本家长望子成龙，希望孩子考上名牌中学和大学。日本公立中 小学校的课业比拟轻松，小孩即使小学和初中在公立学校上学，多数 家长也希望孩子能上一个有利于考上好大学的高中，因此需要到私塾 充电。 日本的小孩还参加各种课外兴趣学习，比方游泳、英语会话、芭 蕾、钢琴、绘画、书法、音乐、体操、足球、棒球、电脑技术等，同 时参加两三个课外兴趣班的学习是很普遍的事。一周学习一次，每月 费用5000至8000日元。 孩子上课外兴趣班也会让日本家长烦恼。比方小孩只是一时感兴 趣，过一段时间兴趣锐减就不想学了。还有的小孩跟教自己的老师合 不来，觉得老师太严厉了。有些小孩与周边的人合不来，因为竞争容 易引起争执。兴趣班与学校不同，老师基本上不协调小孩之间的矛盾， 因为人际关系不好，容易给小孩带来负担。一些家长千方百计让孩子 多一些兴趣爱好，可是小孩特别是小学生只想多出去玩，难免对父母 的要求有所抗拒。 日本学校里也普遍有课外兴趣小组活动，日语叫“部活”，包括 各种体育、文艺、文学等小组活动。这方面学校是不收费的，只有购 买运动装备、到外地比赛住宿之类的费用需要家长承当。足球等体育 团队，以及乐团的练习较为频繁，晨练通常从早上7点到8点，下课 后再进行两三个小时的练习。另一方面，文化兴趣小组那么没有太多的 练习，也很少有晨练。 受新冠肺炎疫情影响，日本孩子的课外活动也受到了一定影响， 当授课转为线上时，课外活动自然也无法开展。（黄文炜） 新西兰：家长是课外运动俱乐部的组织者 新西兰中小学下午3点放学，较长的课余时间给课外培训提供了 空间。首先，学校内部会提供丰富的课余时间学习课程。学科类的学 习主要集中在各种语言学习，开展比拟多的是毛利语、汉语、法语、 西班牙语的学习。学习方式生动，多通过一些游戏、音乐、戏剧表演 的形式，启发学生封不同语言的兴趣。教学一般利用学校的教室，学 生放学后可直接去固定教室学习，每个课程每周提供1?2次一小时 学习时间。 校内的非学科类课外学习课程丰富多彩，主要是孩子们喜欢的课 程，如乐高、艺术、戏剧表演、棋类、烘焙等，还有很多运动类课程 可选，如篮球、足球、网球等，一般取决于各学校拥有的硬件设施。 非学科类培训的教师一般由校外培训机构统一调配，学校只提供场地, 一般为每周一次，一次时间为1?1. 5小时。 初中和高中阶段，培养和开展学生的兴趣和特长成为学校的主要 任务，多以各种小型团体的形式，利用中午课间或下午放学之后的时 间，或要求学生早上提前到学校进行训练和学习。每个学校的团体有 几十种之多，如音乐类团体，一个学校可能有10个以上的乐队，从 大型的管弦乐队到小型的摇滚乐队都有。学校通过校内专职音乐老师 和聘请校外培训机构老师共同授课，为对音乐有兴趣的学生提供更多 的学习和表演机会。校内的各项学习课程需要支付一定的费用，并在 网上公开预订和支付，费用较校外培训机构的价格低很多。 参加俱乐部是课外活动的另一个选择，特别是与运动相关的俱乐 部是中小学生开展运动的重要方式，俱乐部的组织和教练工作都由学 生家长承当。就拿我6岁小儿子刚刚加入的橄榄球俱乐部来说，每个 年龄段的俱乐部成员都有名额限制，我们是等了很久才加入这个俱乐 部的。俱乐部每周三下午训练一小时，周六上午9点实战比赛一小时。 记得第一天到比赛现场时，热情的家长和孩子们将我们团团围住，欢 迎新成员，好像一个大家庭。中场休息的时候还有很多水果，每周轮 流由一个家庭负责带一些食物和大家提供。我儿子参加的是6?7岁 组，不分男女。 我已经上高中的大儿子参加了学校的网球俱乐部，俱乐部主要负 责安排学校内部和不同学校间的比赛，无论球技如何都能安排实力相 当的对手，提倡在实战中相互学习，比赛地点不固定。 另外，新西兰政府为学生提供了丰富的免费线上学习资源，从小 学到高中，有各阶段配套的辅助学习软件，特别是有关阅读的资源, 不但有大量的有声书籍，也有对应的互动习题。我很喜欢一个真人读 书的网站，舒适的环境中邀请电影明星来为孩子们读书，真正表达了 明星的社会价值。学校平时都会利用这些关于阅读、数学、语言等的 软件布置作业，特别是在因新冠肺炎疫情而封城的日子里，更突显了 线上学习的优势。（袁玮） 荷兰：课