部编版五年级语文阅读理解 现代诗二首 纸船 - 寄母亲课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】现代诗二首 纸船--寄母亲 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 4 品味重点句、段的语言 赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 阅读短文 纸　船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 妄 弃　　满 载 wàng zài 字词积累 埋 卷 字词积累 妄弃： 无端： 至爱： 指随便丢弃。本课指作者从不肯轻易丢弃一张纸。 造句：我不敢随便妄弃任何一张白纸。 没有来由地；无缘无故地。本课指小纸船无缘无故地进入母亲梦乡。 造句：自从腿受伤后，他总是无端地发脾气。 最喜爱的。本课指妈妈最爱的女儿。 造句：玩具小熊是我的至爱。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 《纸船——寄母亲》通过写一个远离家乡的游子，叠纸船，抛纸船，想象纸船进入母亲的梦乡的故事，表达了诗人对母亲的思念、爱和远离母亲的悲哀。 内容结构 第一节： 叠纸船。写自己在海船上不肯妄弃一张纸，把它叠成很小的船儿。 第二节： 抛纸船。写从船上抛出的纸船的种种去向，都不符合诗人的心愿。 第三节： 梦纸船。诗人遥想母亲在梦中看见了一只很小的白船，捎去她对母亲的思念。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 作者介绍 冰心(1900－1999)：原名谢婉莹，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 主要作品：小说集《超人》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。 背景资料 纸　船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 背景资料 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 （冰心） 核心问题 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《纸船——寄母亲》表达了诗人对母亲的思念、爱和远离母亲的悲哀。 延伸问题 1.默读并背诵诗歌，想一想这首诗是以什么为核心写的。 纸船。 2.诗人叠的是普通的纸船吗？那里面承载的是什么？ 不是。冰心的纸船承载的是诗人对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲伤情怀。 3.品味诗人的想象与“纸船”的关系，体会诗人是如何想象的。 冰心的《纸船——寄母亲》想象瑰丽奇特，纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中。 延伸问题 4.比较《纸船——寄母亲》和《纸船》，这两首诗有什么异同？ 两首诗题目相同，但前者有副标题；冰心的诗更体现出女性特有的细腻情感；泰戈尔的诗更体现出小孩子想象的丰富与开阔。 品味重点句、段的语言 赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 句段赏析 “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直都很浓烈。“一只一只”点出所叠纸船的数量多，因为纸船代表她对母亲的爱，叠的纸船越多，越能表达对母亲的爱之深切。 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 句段赏析 纸船到什么地方去并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念、排解孤独和忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种强烈真挚的思