部编版五年级语文阅读理解 “心正笔正”的柳公权（上）课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】“心正笔正”的柳公权（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 “心正笔正”的柳公权 柳公权是唐朝著名的大书法家。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颜真卿与柳公权并称“颜柳”，并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字—样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。 据说，有—次柳公权在写字，穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！” 笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。 十几年后的一天，穆宗之子文宗在偏殿上与担任中书舍人的柳公权等人谈 话。说着说着，文宗忽然扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，并洋洋 自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！” 阅读短文 刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德。文宗被捧得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然始终一言不发。文宗禁不住问他怎么不说话，柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”这番话显示了“心正笔正”的柳公权又一次机智大胆的直言。幸运的是，这些话非但没有惹恼文宗，反而得到文宗的格外垂青。 文宗当时便说道：“我知道以你现在这么高的职位，是不应再兼任劝诫为职务的谏议大夫的。可是，因为你实在具有正直敢言的诤臣风采，所以还是委屈你兼任此职。” 第二天，文宗就正式任命柳公权为谏议大夫，他所任的其他职务照旧不变。这下他向皇帝进言就名正言顺，也更加方便、更加直接了。就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，—面讲出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。 “用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 紧 凑　　　 弦 còu xián 字词积累 肖 运用： 那位画家姓肖(xiāo)，善于画人物肖(xiào)像。 字词积累 铁骨铮铮： 弦外之音： 喜不自胜： 形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。 造句：狼牙山五壮士不愧是铁骨铮铮的汉子。 琴停止弹奏后的余音。比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。也作“弦外之响”。 造句：经过一番琢磨，我渐渐明白了他话中的弦外之音。 胜，承受。高兴得自己都受不了。形容高兴到了极点。 造句：乌鸦终于喝到了瓶中的水，喜不自胜地唱起歌来。 字词积累 不肖之臣： 名正言顺： 流芳百世： 不肖，不像(被人崇敬的先辈、先祖)。指不能继承先辈事业、没有出息或品行不好的臣子。 造句：自古不肖之臣都没有好下场 。 名，名分，名义。言，言语。意思是说名分或名义正当，言语才能顺理及在道理上才讲得通。 造句：他们刻苦锻炼，努力拼搏，奖牌归他们是名正言顺的。 流，流传，传播；芳，香，指好名声，美名永远流传到后世。 造句：李杜诗作流芳百世。 沉溺： 劝诫： 诤臣： 陷入不良的境地(多指生活习惯方面)，不能自拔。 造句：她用善良的心给沉溺在悲伤中的人带来安