部编版五年级语文阅读理解 月光启蒙（上）课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】月光启蒙（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 月光启蒙 　 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 阅读短文 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 聪颖( )　　 搂( )着 yǐnɡ lǒu 多音字 蒙 运用： 1.暑假的一天，天蒙蒙(mēng)亮就和妈妈一起自驾去蒙(měng)古旅游，走到半路天下起蒙蒙(méng)细雨，我们感受着大自然的清新空气，心情格外舒畅。 2.不良商家趁着人多混(hùn)乱的时候，以好充次卖给消费者。 水里太混(hún)浊了，根本看不清水里是否有鱼。 混 多音字 落 运用： 小芳和红红是好朋友，但两个人的性格确实大不相同，小芳是个大大落落(luō)的女孩子，而红红却是个丢三落(là)四，不拘小节的姑娘，她们约好周末一起去香山看落(luò)叶。没想到红红又忘记了。 他怕落(lào)不是，不想多管这件事。 字词积累 篱笆： 含蓄： 混沌： 思绪： 箔篮： 用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。 造句：我们家院子里有一截篱笆。 （表达）委婉，不直露。短文指民歌民谣的意思含而不露，耐人寻味。造句：他含蓄的说自己上课听不懂。 形容糊里糊涂、无知无识的样子。短文指“我”小时候的懵懂无知。 造句：回想自己小时候的经历感觉很混沌。 思想的头绪。 造句：看到这副情景，我顿时思绪万千。 短文指用荆草编成的篮子。 造句这个老奶奶挎着一个箔篮：。 字词积累 豁然开朗： 高深莫测： 天资聪颖： 幽默风趣： 由狭窄幽暗变为宽敞明亮，突然展现出开阔明朗的境界；也形容（经过别人的指点或自己的思考）突然明白或醒悟。短文指母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了“我”，让一颗混沌的童心突然明白。 造句：听了老师的话，我顿时豁然开朗了。 高深的程度无法测度。短文指