李冲锋教授讲座培训心得体会.docVIP

听李冲锋教授讲座有感 壮实的身材，喜庆的圆脑袋，西装搭配运动鞋，操着一口“圆润”的一般话，一讲就是三小时，犹如战场“冲锋”！——冲锋？对，他就是李冲锋！人们口中的“李老师”“李教授”“李博士”“老李”······宰相肚里能撑船，李教授肚里所有是“硬货”！三个小时的《文本解 读与授课方案》讲座，恰似给沉醉于如火如茶期末复习工作的老师们，敲响了授课的“警钟”。师者，传道受业解惑，其根本是要对教材进行深度解读，才能掌握文本信息。 从文本解读出发，李老师给出了十个神秘武器——分体解读法、首尾解读法、先人评点法、分析结构法、语词品味法、前后勾联法、人称解读法、细节解读法。 这十个方法中，最吸引我注意的是：先人评点法。四大名著，早已读过，但要说读通、读透，我只能低头红脸。从李老师的“先人评点法”出发，《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》这四大名著对应的议论名人：毛氏父子、脂砚斋、周汝昌······开始映入我们的眼帘，再看他们评点的四大名著，从词到句，从句到段，他们不忽视任何一个细节，抓住每一个可以议论、分析的“点”，看着议论，我们台下的老师不由频频点头称是。这样独到、精准的议论，这才是对文本的深度解读，这正是我们一线教师应该而且必定要做的事情！ 文本解读之所以备受重视，是因为文本解读第一是与编者对话， 推测编者之妄图。教师只有掌握教材的编写妄图，认识课标的理念和要求，才能进行正确的文本