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金属的化学性质说课稿 一、教材剖析 本节内容在教材中的地位和作用 金属的化学性质是新课标教材(人教版)第八章第二节内 容。在本课以前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化 合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物的知识将较 为完整，使同学们不单对前面的非金属的性质有所认识也对 金属的性质有所认识，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐 的知识确立基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生 的知识，开拓视野。 教学目的 归纳总结法：经过对金属与金属化合物溶液的反响及与酸 的反响事实，归纳得出置换反响使学生的理性思维再一次得 到升华。 总之本节课的学法形成，对此后学习酸、碱、盐等物质的 性质与用途提供了基础和保障，因此在学法上重在指导学生 形成一种优秀的正确的思维习惯。 评论方式： 重视学生学习过程中的参与意识，合作精神，思路的综合 评论。 教学手段：实物体现，实验探究，多媒体协助教学。四、教学过程 第1页 以生活中的事例“黄铜(铜锌合金)，与黄金的外观很相 似，常被不法商贩用来假冒黄金牟取暴利，我们可用什么办 法来鉴识它们呢?”引入，同学们能够想到的多半是利用其 物理性质，告诉同学们除物理性质以外还能够利用它们的化 学性质，惹起学生的好奇心，和求知欲望 在学习金属跟氧气的反响时，采取“回首—引导—自学 —议论—得出结论”的教学模式。在学生认识铁丝在纯氧中 能够焚烧但在空气中不能焚烧的基