历史教研组工作计划 (2).docxVIP

历史教研组工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路， 调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。 二.组情分析 本教研组现有任课历史教师26人，高一年级9人，高二年级10人，高三年级7人。其中有 高考备考经验教师16人，新毕业和调入无高考备考经验的教师10人，无备考经验教师主要在 高一、高二年级任教，所有教师均能够履行工作职责，较好完成各项教育教学任务，都有着无 私奉献，竞争进取的精神，但也存在着教师专业水平不平均、缺少专业研究型教师等问题。 二、工作目标 1、创立高效课堂 （1）强化教学常规的落实，加大“6+1高效课堂模式”的推进力度，严格落实“分层次教学” 的原那么，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质 量。 （2）优化各备课组教学管理，不同年级实事求是，改进和创新教学方法，以求课堂效益的最 大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步。 （3）引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂 的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞 后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争表达教研组的学科教学和校本课 程的特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的 力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。 4、加强对年轻教师和高考备考零经验教师的培养。以“老”带新，三年一盘棋意识，加强对 年轻老师的业务培训和教育教学的指导,鼓励高考零经验教师多做高考题和高三模拟题,使其 保质保量地完成教学任务。 5、积极参与校本课程、课题研究，促进教师的业务水平和专业理论水平的提升。 三、具体措施 （-）狠抓教学质量，坚持不懈、构建高效课堂 1、强化集体备课 各年级备课组保证每周至少一次集体备课，遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，每次 主讲教师及备课组长要做好记录，同组教师做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课 落到实处，争取讨论出来的课程到达最优化，提高课堂效率，促进新教师成长，同时也促进备 课组整体教学实力的增强；也可安排优质示范课视频学习，观看后展开讨论，取其精华，更新 教学理念。 2、高效课堂构建 (1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。 (2)努力创立高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，向四十分钟要效率，培养学生自主学习能力，教师讲 重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法。 (3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅 助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，到达课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成 型的模式。 3、有重点地完成不同学年段的教学任务 高一年级要根据课程改革的要求、学校的具体条件及学生的接受情况,重视对学生学习品质、 学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要 突出对问题学生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 高二年级要认真研究课标，上好必修课，开好选修课。发扬学科优势、弥补劣势。面向全体 学生，抓边促优。注重教法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好基础知识的落实，注重培 养学生的理性思维、思辨能力。 高三年级要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，对课改省市近三年高考试题 进行研究与分析，扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。加强教学研究，高度重视基础知识的 教学。注重学科内知识的综合，适时、适当、适量进行文综学科知识的综合。推广教学案一体 化教学模式，加强学科能力培养，尤其是历史思维能力的培养与训练。关注高考命题动向，注 意和加强地方史教学。抓住关键、规范训练、精心讲评，提高学生的实战能力。适时加强阶段 性测试，营造备考的气氛，理顺、优化学生的心理和情绪。 4、继续实施分层次的教学和管理抓边促优，推进学生的全面开展。做好课后辅导，随时了解学情。并将其作为一种自觉行为, 长期坚持，切实帮助学生解决实际困难。 （二）贯彻落实教学常规计划，积极参加各级教研活动，促进教师专业能力提高。 1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。 2、做到无教案不上课，“先备后教”课后反思及时记录。 3、做好新老教师结对子活动，促进青年教师专业成长。进行组内公开课、观摩课、示范课活 动，并鼓励青年教师踊跃参加学校各种比赛，以此推进课堂教学研究，探索课堂教学新模式, 教师们相互学习，共同进步。 4、积极参加学校及上级部门举行的现场网络教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步 浓厚科研和教研、