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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 中小学教师听课教研活动总结  中小学教师听课教研活动总结  8月31号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动，在董校长的带领下，语文老师都加入了本次活动。下面是勤学考试网我为大家整理的中小学教师听课教研活动总结，欢迎订阅。  　　中小学教师听课教研活动总结1 这次听课评课活动时间安排是11月22日下午第4、5节课，数学组全体教师和黄主任参与了听课评课活动。粟利波老师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。  首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。  其次，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平由于听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间相互帮助和团结共进的和谐气氛。  第三，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。  第四， 显示了我校数学教师的积极进取精神。  1.擅长应用多媒体教学  粟老师在课件的制作上下了很大的功夫，课件水平较高。  2、 课堂设计精、结构巧  数学课不同于语文课，往往对比枯燥无味，但粟老师的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维十分活跃，在轻松愉悦的气氛中把握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主子。  3、课堂气氛活跃，教学方法灵活  课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的开心，在摸索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。  4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切  成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，由于学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。粟老师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言，譬如声音清楚，语调沉稳，富有穿透力，擅长用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。  课堂教学中存在的问题  1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的学突出的不到位，老师放手放的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。  2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。  3、学生回复问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用激励性的语言。学生回复问题时，粟老师关注的不够，只是粗略的点评。 　　中小学教师听课教研活动总结2 我镇高年级数学组全体教师参与了听课评课活动。中心校领导十分高度重视、认真组织，各位讲课教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。  首先，充分展示了我镇教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。  其次，显示了我镇教师在评课方面的功力。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平由于听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间相互帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师们的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。第四，显示了我镇教师的积极进取精神。  1、课堂设计精、结构巧  数学课不同于语文课，往往对比枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维十分活跃，在轻松愉悦的气氛中把握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主子。  2、课堂气氛活跃，教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的开心，在摸索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。  3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切  成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，由于学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。大多数教师能对身边课程