部编版九年级下册语文《唐雎不辱使命》的课件.pptxVIP

;唐雎不辱使命; 《战国策》是我国古代一部国别体史书，是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。; 听读课文，注意字音、节奏和感情。; 秦王使人/谓安陵君曰：“寡人欲以/五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地 /于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎/ 使于秦。 朗读指导：秦王的话要读得响亮，又要显得慢条斯理，尤其是语气词“其”要读出咄咄逼人的气势；安陵君的话要用无可奈何但又十分坚决的口吻去读，读出沉着意味。 ; 秦王/谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君 /不听寡人，何也？且 /秦灭韩亡魏，而/君以五十里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君 /逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地 /于先王/而守之，虽千里不敢易也，岂直/五百里哉？” 朗读指导：朗读本段要重点注意语气。秦王问“何也”，是兴师问罪，要读出盛气凌人的气势。然后以高傲的口吻读“且秦……故不错意也”，再盛气凌人地指责“逆寡人者，轻寡人与”。唐雎予以否定的句子，要读得坚定干脆。朗读“安陵君……哉?”时要用晓之以理动之以情的口吻，态度不容置疑，语气要坚定但不要过于生硬。“五百里”与“五十里”、“千里”与“五百里”要重读，以形成鲜明的对比。; 秦王怫然怒，谓/唐雎曰：“公 / 亦尝闻 /天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣 / 未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻 / 布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦 /免冠徒跣，/以头抢地耳。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也，彗星袭月；聂政之刺 / 韩傀也，白虹贯日；要离之刺/ 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣 /而将四矣。若/士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑/而起。 朗读指导：“公亦尝闻天子之怒乎”中，重读“乎”，声音要高，要读出威胁之意。“臣未尝闻也”，应读出唐雎的沉着镇定。“伏尸百万，流血千里”，要读出铿锵气势，表现出秦王的霸气。朗读时，“夫……仓鹰击于殿上”要读出气势，要越读越快，越读越重。; 秦王色挠，长跪/而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫/韩、魏灭亡，而安陵/ 以五十里之地存者，徒以/有先生也。” ;　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安 陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢 易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使 于秦。 ;　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。;今吾以十倍之地，请广于君，而君逆 寡人者， 轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君 受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ; 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公 亦 尝 闻天子之怒 乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒 乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地尔。”;唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸 之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白 虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。;此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。若士 必怒，伏尸二人，流 血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ; 秦王色挠， 长跪而谢之曰：“先生坐！ 何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒 以有先生也。” ;;;;;;;;;列举我国历史上两个“不辱使命”的外交 人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 ;再 见