《小尺度景观设计》课程教学大纲（本科）.docVIP

小尺度景观设计 （Small Scale Landscape Design） 课程代码学分：3 学时：（其中：课堂教学学时：48 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：环境设计制图、数字化辅助设计、建筑场地设计、建筑景观设计原理 适用专业：环境设计 教材： 1.《造园意匠》 \t /_blank 李正， \t /_blank 中国建筑工业出版社 ，2010年2月。 2.《景观设计-景观中的微地形》大连理工大学出版社，2014年9月。 3.《景观空间分析》翟艳、赵倩，中国建筑工业出版社, 2015年8月。 4.《造园图录》 \t /_blank 李正， \t /_blank 中国建筑工业出版社 ，2016年3月。 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质 《小尺度景观设计》是环境设计专业的必修课程。作为景观设计的重要基础课程之一，通过课程教学使学生了解小尺度景观的概念、发展背景及其对于社会发展的重要意义；掌握小尺度景观设计的基础理论知识，包括空间设计的基本方法、基本原则、设计要点、设计难点；理论学习结合优秀空间景观实际设计案例学习，掌握运用现代景观设计手法营造宜小尺度人私人、公共空间的实际操作流程；进行课程实践，根据工作量以个人或小组形式进行小尺度景观设计实践，使得学生在实践操作中锻炼问题分析能力、个人与团队合作能力、沟通能力，最终使学生具备较强的综合设计能力。 （二）教学目标 课程目标1：了解小尺度景观设计的概念与现代发展趋势，掌握小尺度景观设的基础理论，包括设计规范、基本原则、设计方法等； 课程目标2：结合小尺度景观设计的基本原理，进行多种类型小尺度景观设计方案构思，培养学生灵活的设计思维； 课程目标3：通过不同性质小尺度景观设计的分类教学，使得学生具备结合场地所处环境综合运用多种设计手法的能力，形成发现问题、提出问题、解决问题的设计应变能力； 课程目标4：通过优秀设计案例学习，进行个人与小组设计相结合的设计实践，培养学生的团队合作能力、沟通能力，增强学生的综合设计素养。 课程目标和环境设计毕业要求的对应关系： 课程目标 毕业要求 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 4.问题分析 具有系统的环境设计实践学习经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势，能够应用环境艺术设计的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析现状问题，以获得有效结论。 √ 5.设计构思 能够设计针对现状问题的解决方案，方案满足功能空间使用需求和美学构图要求，掌握环境设计创作的专业技能和方法，针对设计问题提出解决思路与策略。 √ √ 9.个人与团队 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力； √ 10.沟通 掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 √ 二、课程内容与教学要求 第一章 小尺度景观设计概述（支撑教学目标了解小尺度景观设计的概念与现代发展趋势。） （一）教学内容 1.小尺度景观设计的概念 2.小尺度景观设计的发展历程 3.小尺度景观设计的发展趋势与社会意义 （二）教学要求 了解小尺度景观设计的基本概念、发展历程，掌握景观空间设计发展现状与发展趋势，理解小尺度景观设计发展对社会发展的重要意义。 （三）重点与难点 1. 重点 小尺度景观设计的发展现状与发展趋势，“寸土寸金”时代背景下大尺度空间营造的局限，散点状小尺度公共空间形成的公共空间网络效应。 2. 难点 小尺度景观设计发展的时代意义。 第二章 小尺度景观设计的理论基础 （一）教学内容（支撑教学目标掌握小尺度景观设的基础理论，包括设计规范、基本原则、设计方法。） 1.小尺度景观设计规范 2.小尺度景观设计的基本原则 3.小尺度景观设计的理论方法 （二）教学要求 了解小尺度景观设计的基本理论方法，掌握小尺度景观设计的设计规范、设计原则。 （三）重点与难点 1. 重点 小尺度景观的设计规范，是后期开展设计实践的重要基础。 2. 难点 准确把握设计原则和理论方法在实际设计项目中的运用。 第三章 小尺度景观设计的分类 （一）教学内容（支撑教学目标通过不同性质小尺度景观设计的分类教学，使得学生具备结合场地所处环境综合运用多种设计手法的能力，形成发现问题、提出问题、解决问题的设计应变能力。） 1.分类依据 2.滨水驳岸空间景观设计 3.城市开放口袋公园设计 4.办公中庭空间景观设计 5.校园休闲空间景观设计 （二）教学要求 理解小尺度景观设计的分类依据、分类类型；了解多种类型的小尺度景观设计，重点讲解小尺度景观设计的几大常见类型：滨水驳岸空间景观设计、城市开放口袋公园设计、建筑中庭空间景观设计、校园休