《校本课程开发》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 校本课程开发 Curriculum Development 课程代码 学分：1 学时： 16 （其中：课堂教学学时：16 ） 先修课程：课程与教学论、基础教育改革前沿专题 适用专业：师范类专业 教材：范蔚，李宝庆. 校本课程论[M]. 人民教育出版社，2013. 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 校本课程论是课程与教学研究中的主要问题之一，其内容涉及课程与教学论基本理论实践问题，涵盖诸如校本课程开发的历史、现状和发展趋势；校本课程的设计与开发等内容。本课程是教育学专业学生的选修课，也是师范专业学生应该了解和掌握的重要内容。本课程帮助学生了解校本课程开发的目标设计、内容选择、组织与评价等方面，为他们将来从事教学工作做好准备。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：掌握课程、校本课程、课程与教学资源、课程实施、课程与教学评价等概念的基本内涵； 课程目标2：了解校本课程开发的历史、现状和发展趋势，了解国外校本课程开发的趋势； 课程目标3：了解当前的基础教育改革现状，正确认识校本课程开发在课程与教学改革中的地位和作用；能够对校本课程开发形成自己的见解和认识，诸如目标设计、内容选择、课程组织、课程评价等方面，初步具备教育科学研究的能力。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 我国校本课程发展的历史沿革 （一）课程内容 1. 校本课程发展的涵义：校本课程开发；校本课程发展 2. 我国校本课程兴起的背景：国际背景；国内背景 3. 我国校本课程发展的历程：准备阶段；实践探索阶段；反思提高阶段 （二）教学要求 1. 掌握校本课程开发的兴起、发展与挑战； 2. 了解我国校本课程发展的历程； （三）重点与难点 1. 重点 校本课程发展的基本概念 2. 难点 我国校本课程的发展历程 第二章 我国校本课程发展的现状反思 （一）课程内容 1. 我国校本课程发展的成绩：理论研究取得的成绩；实践研究取得的成绩 2. 我国校本课程发展存在的问题：集中化课程管理的“惯性”；统一化的考试制度；封闭化的校本课程开发；形式化的校本课程实践 （二）教学要求 了解校本课程开发所取得的成绩与现实问题 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 我国校本课程发展的成绩与问题 2. 难点 对校本课程开发现状的反思、问题的揭示及经验的总结 第三章 我国校本课程发展的基本走向 （一）课程内容 1. 校本课程在课程改革中的现实意义：克服和弥补国家课程的不足；有利于学生的个性成长；有助于教师的专业发展；有助于学校形成办学特色；有助于促进教育的民主化 2. 校本课程在学校课程体系中的定位：学校课程体系；校本课程在学校课程体系中的地位 3. 校本课程的发展路向：从学校教育的性质与职能看校本课程存在的理由；从学校发展的趋势看校本课程发展的价值；从校本课程实践的经验看校本课程的发展路向 （二）教学要求 1. 理解校本课程在课程改革中的定位及现实意义； 2. 掌握校本课程的发展路向； （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 校本课程在课程改革中的现实意义 2. 难点 校本课程的发展路向 第四章 校本课程目标设计 （一）课程内容 1. 学生发展需求诊断：学生发展需求诊断的价值；学生发展需求诊断的多元维度；学生发展需求诊断的理论基础；学生发展需求诊断的操作；学生发展需求诊断的注意事项 2. 学校课程资源分析：校内课程资源；校外课程资源；学校课程资源的分析原则 3. 校本课程目标描述：制定校本课程目标的依据；校本课程目标的撰写要求 （二）教学要求 1. 理解学生发展需求诊断对校本课程目标设计的意义； 2. 了解学校课程资源； 3. 掌握撰写校本课程目标的要求； （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 校本课程目标的撰写 2. 难点 学生发展需求诊断对校本课程目标设计的影响 第五章 校本课程内容选择 （一）课程内容 1. 校本课程内容的特点：校本课程内容的涵义；校本课程内容的特点 2. 校本课程内容的来源：校本课程内容选择的取向；校本课程内容选择的原则；校本课程内容筛选流程 3. 校本课程内容的核心要素：校本课程内容的构成要素；校本课程内容的组织 （二）教学要求 1. 掌握校本课程内容的特点 2. 了解校本课程内容的来源 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点