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2、我们的衣服
教课目的：
（一）科学研究目标：
1、能检查身旁常有服饰资料的种类。
2、能够运用多感官和工具研究服饰资料的特色。
3、初步试试用比较实验的方法检测不一样资料的特色。
（二）感情、态度与价值观目标：
1、意会科学技术的进步和发展。
2、感觉到与人合作学习的乐趣。
（三）科学知识目标：
1、认识一些常有的服饰资料，如棉、丝、毛、尼龙等。
2、知道服饰资料的主要差别、特色和用途。
教课要点：能检查身旁常有服饰资料的种类。
教课难点：能够运用多感官和工具研究服饰资料的特色。
教课准备：
教师：对于服饰资料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种相同大小的服饰资料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。
学生：各式服饰、手电筒、砂纸、剪刀、木块。
教课过程：
第一课时
教课导入
1/3
1、P54观察五幅不一样时期服饰的图片。谈谈各个时期服饰的资料。
2、跟着科技的发展，服饰是变化的，制作服饰的资料愈来愈丰富。
教课新课
一、检查认识服饰衣料的资料构成。
1、取出所带来的服饰，查阅服饰的标签说明。
2、分组填写检查记录表。
3、沟通报告。
4、请同学们谈谈：使用不一样的资料织成的面料有什么利处？多种材
料混淆使用能否能够扬长避短？
二、衣料的研究。
1、你想研究衣料的哪些特色？确立研究的问题。
2、分组谈论：对研究的问题提出假定、设计实验方案、需要的资料、
谈论分析实验结果的方法。
拓展延长
课后，对小组的研究计划再做改正。
第二课时
教课导入
教课新课
一、衣料的研究。
沟通报告制定的实验计划。如：
实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。
实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。
2/3
研究衣料的耐磨性。
实验三：用四个相同大小的杯子装上相同多和相同热的水，同时用不
同的衣料包裹住。一准时间后，同时丈量四杯水的温度。研究衣料的
保暖性。
2、学生疏组进行研究活动，并做好实验记录。
3、沟通报告。
二、选择衣料设计服饰。
我们从事不一样种类的工作、参加不一样的活动平常需要穿上不一样衣料制
成的衣服。观察P57图中不一样的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特
点？
拓展延长
我设计的将来服饰。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？依据
工作或活动的需要，使用适合的衣料设计一种将来的服饰。
板书设计：
2、我们的衣服
一、服饰衣料的资料构成
二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性
三、设计的将来服饰。
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