奇妙的节奏音乐教案.docVIP

《奇妙的节奏》 教学目标： 1、感受生活中、大自然中的各种节奏。 2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。 3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。 教学准备： 学生分成四组。 材料准备： 每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。 教学重难点: 感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力 创造力作出有益的探索。 教学过程： 一 、小游戏：《找脚印》 森林里有几个小动物丢失了自己的脚印，你们能帮他们找找脚印吗？这几个动物分别是：大象、大公鸡和小马，（教师出示脚印）你们能帮帮他们吗？ （通过游戏让学生复习???????????? 的时值，同时通过游戏拉近师生之间的距离，培养感情。） 二、导入： 童话故事《小兔和大灰狼》? 清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚 咚咚 咚 咚咚的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？小兔说记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚，还尖声尖气的说乖乖，妈妈回来了！? 下面的小朋友，你们也要帮助小兔！ 小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想这不是妈妈的声音，不能开门！ （师）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？ （生：不能） （师）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！ 大灰狼惊慌失措地逃跑了！ 师：小朋友，老师今天给你们带来了一个故事，不过这故事里藏着好多的带节奏的声音，请你边听边把他们找出来。（板书：节奏） 在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到‘咚 咚咚、咚 咚咚’的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。”它伸出爪子“咚咚 咚、咚咚 咚”的敲门，小兔仔细听敲门声，不是妈妈敲的，不理他。大灰狼一看没开门，想了想，又伸出爪子“咚0，咚0”的敲门，这回小白兔会开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？ 生：回答。 师：这时，小猎人赶来了，举起猎枪，“砰—”的一声赶走大灰狼。 师：这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答） （三）认识长短不同的节奏。 ? 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答） 1. 咚 咚咚︱ 咚 咚咚‖ 2. 咚咚 咚 ︱ 咚咚 咚 ‖ 3. 咚 0 ︱ 咚 0 ‖ 4. 砰 — ︱ 砰 — ‖ （用有趣的故事导入，易激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编入故事中，用这种生动有趣的形式引出本课的主题--节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能积极主动地参与到故事里，帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣.） 三、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：我们人的呼吸、心跳、敲门等都有一定的节奏。再如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示画面） 小鸭：嘎 嘎　︳ 嘎 嘎 ︴　 小猫：喵? - ︳ 喵-? ︱ 小狗：汪 汪汪 ︱? 汪? ?汪汪 ︱ 生：边做动作边读。 师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？ 生：（略） （创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。） 四、感受音乐中各种不同的节奏。 师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。 1、（放音乐《四小天鹅舞曲》） 师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。????? 生：出现最多的 师：时值较短的?? 让音乐的情绪显得怎么样？ 生：轻快、活泼。 2、（放音乐圣桑的《天鹅》） 师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。 生：出现最多的是 师：时值较长的????? 让音乐的情绪变得怎么样？?? 3、师：不同的