《中国美学史》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 中国美学史 History of Chinese Aesthetics 课程代码学分：2 学时：32（其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、美学、文学概论 适用专业：汉语言文学 教材：鉴于选修课性质，不指定固定教材，推荐学生选用：《中国美学史大纲》，叶朗著，上海人民出版社，1985年11月第1版。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 《中国美学史》课程是面向汉语言文学专业的本科生开设的选修课程，是研究中国历史中审美意识发生、发展和变化的历史。课程旨在梳理从先秦到明清美学关系的形成、发展、美学特征，讲清与之相关的美学家、美学观点、美学著作、美学流派，及其在我国古代文学艺术发展中的作用与影响。通过本课程的学习，培养学生初步了解中国古典美学的历史概貌，熟悉主要的美学思想家与美学经典著作，领会中国美学的基本精神，形成基本的美学分析与批判能力，进而为丰富专业素养、提高专业能力打下坚实的基础。 （二）课程目标 课程目标1：初步了解中国古典美学的历史概貌，熟悉主要的美学思想家与美学经典著作，理清中国美学思想发展的基本脉络及其在我国古代文学艺术发展中的作用与影响。 课程目标2：掌握中国美学的范畴体系，力所能及地阅读相关经典文本著述，领会中国美学的基本精神，形成基本的美学分析与批判能力。 二、课程内容与教学要求 绪论 （一）课程内容 第一节 中国美学：有美无学 第二节 中国美学史的研究对象内容 第三节 中国美学史的体系及分期 第四节 中国美学史的学科发展 （二）教学要求 了解中国美学史的研究方法和体系分期，掌握学科发展的历史脉络。 （三）重点与难点 1. 重点 中国美学史的基本特征、研究对象和内容 难点 了解中国美学的基本特征，理解其中蕴涵的哲学、文化和艺术及其相互关系。 第一章 先秦美学 （一）课程内容 第一节 孔子美学思想 第二节 孟子美学思想 第三节 老子美学思想 第四节 庄子美学思想 （二）教学要求 了解先秦美学产生的文化、哲学背景，理解重点美学家思想产生的渊源及其影响，对人类早期的美学智慧进行初步对比研究。 （三）重点与难点 1. 重点 孔子美学；庄子美学 难点 孔子的美学思想及意蕴；老子、庄子的美学思想及比较。 第二章 汉代美学 （一）课程内容 第一节 汉代美学的过渡性及精神趋向 第二节 《淮南子》的美学思想 第三节 《乐记》的美学特征 第四节 《诗大序》的美学追求 （二）教学要求 了解汉代美学产生的文化、哲学背景，理解其过渡性的精神趋向。 （三）重点与难点 1. 重点 汉代美学的特征；《淮南子》的美学思想；《乐记》的美学特征；《诗大序》的美学追求 难点 理解汉代美学过渡性的精神趋向 第三章 魏晋南北朝的玄学与美学 （一）课程内容 第一节 人的自觉与文的自觉——魏晋南北朝时期的社会与文化 第二节 《魏晋玄学》与《世说新语》体现的美学转折 第三节 嵇康《声无哀乐论》 第四节 刘勰《文心雕龙》的美学体系 （二）教学要求 了解魏晋时期玄学和美学产生的文化、哲学背景，掌握重点美学家思想产生的渊源及其影响。 （三）重点与难点 1. 重点 魏晋南北朝美学思想的发展；从《世说新语》看魏晋美学思潮的转变 2. 难点 理解玄学对魏晋南北朝美学的影响 第四章 唐代美学 （一）课程内容 第一节 唐代美学概述 第二节 唐五代书画美学——张彦远《历代名画记》 第三节 唐五代诗歌美学——司空图《二十四诗品》 （二）教学要求 了解唐代美学产生的文化、哲学背景，理解重点美学家思想产生的渊源及其影响。 （三）重点与难点 1. 重点 唐代美学的发展概况；唐五代书画美学；唐五代诗歌美学 2. 难点 唐代美学的特征；佛学对唐代美学的影响 第五章 宋元美学 （一）课程内容 第一节 宋元诗歌美学概述 第二节 郭熙《林泉高致》 第三节 严羽《沧浪诗话》 （二）教学要求 了解宋元美学产生的文化、哲学背景，理解重点美学家思想产生的渊源及其影响。 （三）重点与难点 1. 重点 宋元诗歌美学的特征；郭熙《林泉高致》的美学意蕴；严羽《沧浪诗话》的美学精神 2. 难点 客观评价宋元美学的主要成就和审美特征 第六章 明代美学 （一）课程内容 第一节 明代戏剧、小说美学概述 第二节 李渔《闲情偶寄》 （二）教学要求 了解明代美学产生的文化、哲学背景，理解重点美学家思想产生的渊源及其影响。 （三）重点与难点 1. 重点 明代美学的发展概况；王夫之的诗歌美学；李渔《闲情偶寄