小学语文_燕子专列教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

燕子专列 教学目标：? 　　1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。? 　? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。? 　　3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点:?? 　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点： 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学课时：2课时 第一课时 一、深情导入，激发读书兴趣　　师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6 燕于专列　二、自读自语，完成以下要求　　1、把课文读正确、流利。认读生字。　　2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：　三、汇报交流自学效果　　1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。　　2、认读生字。　　欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、　　饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢 3、指导书写。引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结