二年级下北京亮起来了.pdfVIP

12 北京亮起来了 教学目标： 知识与技能： 1.会认15个生字，会写8个字、2个词语。 2.理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话。 情感态度与价值观： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感 情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：自主探究识字、朗读感悟。 教学准备：课件。 教学时间：两课时 第一课时 一、导引目标，激发兴趣 1．教师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略了台湾的日月潭、新疆的葡 萄沟和傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游。看看这次我们会有 什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．(课件：飞机起飞声。） 教师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整， 旅客们，想欣赏北京的夜景吗？ 3．课件演示北京的夜景，学生说说感受。（板书课题:北京亮起来了） 4．教师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 二、创设条件，自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 （1）生字识记。 （2）认读词语。 （3）分自然段读课文。 （4）说说课文写了北京的哪些景点？（学生自由回答，教师相机板书长安街、 环形路、王府井、故宫。） 三、书写指导 1．学生边认读边观察田字格中的生字。 2．交流自己的发现。 3．教师范写并重点点拨“束、单、夺、雄”4 个字。 4．学生对照田字格临写。 第二课时 一、检查复习 1．卡片认读生字。 2．认读词语。 二、引导创新，应用实践 1．学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。 2．随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。 3．学习第2 自然段。 （1）根据学生回答，随机出示词:华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、 光彩夺目、勾画、幢幢高楼。(利用看课件作直观理解。） （2）做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍）。 4．学习第3 自然段。 （1）理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？ （2）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？ 5．学习第4 自然段。 （1）教师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华） （2）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一 新) （3）简单介绍王府井大街和西单商业街。 王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700 多年。它小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七 杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能 轻易搞明白。 现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱 窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改 造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚集了上百家国内商号和海外知 名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重焕青 春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。她成为具有国际先进 水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的 商业街。 6．学习第5 自然段。 (1)“古老和年轻”矛盾吗？为什么？ (2)简介故宫。 7．刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情 读最后一段呢？ 三、有感情地朗读全文 四、课外拓展，升华感情 1．古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都 北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说 什么呢？ 2．课后观察研究一下自己的家乡，哪些地方的夜景也很美，可以画下来，也 可写下来。 板书设计：