二年级下册音乐教案唱歌幸福拍手歌-人教新课标.pdfVIP

6唱歌幸福拍手歌 1、教学目标 1.知识与能力: 通过游戏的方式掌握附点节奏,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。 2.过程与方法: 体会歌曲欢快的情绪,能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。 3.情感、态度、价值观: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情 绪,激发学生的创造力。 2、学情分析 小学二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。所以在教学方法的选 择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较 抽象的内容,建立学生的表象。在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增 强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣, 从而提高学习效果。 3、重点难点 重点:能自信、自然,有表情的演唱《幸福拍手歌》,并能感受作品欢快的情绪。 难点: 连续附点节奏演唱的掌握。 4、教学过程 4.1 组织教学、师生问候 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】图片导入 师:同学 ,上课之前老师想跟大家分享几张图片,请看屏幕。(课件出示贫困山区小学与我校 的校园生活对比图片) 问:观看图片你们有什么感受?(学生自由回答) 师:我们的校园美不美? … 漂不漂亮?… 比起贫困山区的孩子 ,我们在这么美、这么漂亮的 环境下学习你们觉得幸福吗? 生:幸福 【设计意图】 通过图片对比,让学生知道他们在这么好的环境下幸福的生活和学习,并让他们更加懂 得珍惜这种幸福美好的生活。 活动2 【讲授】感受歌曲 (一)、初听歌曲,感受歌曲的情绪。 师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,这首歌曲跟幸福有关的,下面我们一起听一遍感 受一下,听的过程中请同学们观察歌曲是什么样的情绪?(播放音乐) 师:刚才的歌曲好听吗?(……)这就是我们今天要学的歌曲《幸福拍手歌》(课件出示课题) 问:谁来告诉我这首歌曲是什么样的情绪?…(学生自由回答) (二)、再听歌曲:歌曲中唱到了哪些动作? 师:接下来我们再听一遍,听的过程中请同学们要注意,歌曲中唱到了哪些动作?(播放音乐) 活动3 【活动】学习歌曲 (一)、节奏练习 问:刚才歌曲中唱到的第一个动作是什么呢?生:(拍手)那么跟着老师我们一起来做这个动作 好吗?老师做一遍你们学老师做一遍好吗?-- “如果感到幸福你就拍拍手”(按顺序做四个动作 的连续附点节奏练习) 【设计意图】 通过此环节,让学生掌握歌曲中的连续附点节奏,并用相应的动作表现歌曲的幸福感。 (二)、音乐记忆:在听过歌曲,根据歌词内容做动作。(不出声)师:下面我们再听一遍歌曲,请同 学们根据歌词内容做相应的动作。(不出声) 师:大家做得真好,下面请同学们有节奏的朗读歌词,在X X 处做相应的动作好吗? (三)、教师伴奏,学生慢速演唱第一段歌词,(不加动作) 师:同学们做得真棒,现在请同学们跟老师学唱歌曲第一段,老师唱一句你们学老师唱一句。 (分句教唱) (四)、学生随老师的伴奏原速演唱第一段歌词。(加入动作表现) 师:同学们学的真快,现在请同学们跟着老师的伴奏完整的唱一遍,在X X 处做相应的动作。(试 着唱第2—4 段) 【设计意图】 通过教学,帮助学生感受附点音符,并能很好的把握弱起小节的拍点。 活动4 【活动】完整演唱 (一)、记住歌曲的四个动作顺序。 随音乐边唱边做相应的动作,注意歌曲四个动作的顺序。(放音乐、师指挥) (二)、用打击乐器为歌曲伴奏 师:大家表现得真出色,现在请同学们拿起自己面前的打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富好 吗? (三)、通过游戏巩固与铺垫 师:同学们真厉害,那么老师想跟大家一起做个游戏,老师想问一问: “如果感到幸福你会做什 么?”如果你会拍手,那就在老师问完之后 X X 拍两下手,如果你会拍肩,那就老师问完之后X X 拍两下肩,或者你还会做什么一会儿你就告诉我好吗?…我走到谁的面前你就做刚才你想要 做的动作,现在想一想你会做什么动作呢? 想好了吗?… 师:下面我们一块儿开始做这个游戏, “如果感到幸福你会做什么?”(师生互动) 师:好既然大家都做得这么好,有谁能像我这么做吗?(师生互动) 【设计意图】 通过此环节巩固歌曲的连续附点节奏的练习并对创编进行铺垫。 (四)、分组创编 综合表演 师:看来大家都学会唱了,那么现在我们要做的就是,为这首歌曲红色部分编歌词及动作,先请