桂林中学教师招聘冲刺强化练习卷 .docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 桂林中学教师招聘冲刺强化练习卷 一、单选题 1．( )的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.青年初期 答案：：B 解析：： 少年期是童年期向青年期过渡的时期，具有半幼稚、半成熟的特点。 2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 答案：：B 解析：： 这句话的意思体现的是榜样示范法。 3．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ） A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 答案：：C 解析：： 教育的民主化要求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者 予以特别照顾,从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。 4．班集体生活和成员意愿的反映是（ ） A.班集秩序 B.班集体舆论 C.班风 D.班级管理 答案：：B 解析：： 班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集体大多数成员精神状态 的共同倾向与表现。 5．操行评定以教育目的为指导思想，以（ ）为基本依据。 A.学生守则 B.班级秩序 C.校规 D.班级目标 答案：：A 解析：： 操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。 6．教师上课的必要补充主要是通过（ ）实现的。 A.布置作业 B.检查作业 C.课外辅导 D.课后练习 答案：：C 解析：： 课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。 7．设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（ ）加以改进并大力推广。 A.克伯屈 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.陶行知 答案：：A 解析：： 设计教学法是由杜威的学生克伯屈加以改进并大力推广的。 8．“从群众中来，到群众中去”的认识论依据是（ ） A.矛盾普遍性和特殊性的辩证统一原理 B.实践和认识的辩证统一原理 C.认识是在不断深化和发展的原理 D.感性认识和理性认识的辩证统一原理 答案：：B 解析：： 9．《山东省职业教育条例》属于（ ） A.教育单行法 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章 答案：：C 解析：： 《山东省职业教育条例》是由山东省人民代表大会及其常委会制定的，只在山东省有效，所以属于地方性教育法规。 10．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ） A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权 答案：：B 解析：： 参见《中华人民共和国教育法》第四十二条。 11．如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。 A.父母或其他监护人 B.国家机关 C.任何组织或个人 D.特定组织和个人 答案：：C 解析：： 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，如果未成年人合法权益受到侵犯，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。 12．学习结果分类理论的提出者是（ ）。 A.奥苏贝尔 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.加 涅 答案：：D 13．( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥尔波特 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格 答案：：B 解析：： 卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。 14．心理健康教育的对象主要组成是（）。 A.心理障碍学生 B.正常学生 C.重度心理健康问题 D.大多数学生 答案：：B 解析：： 心理健康教育的对象主要是正常学生。 15．个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（ ） A.从众 B.依从 C.顺从 D.服从 答案：：A 解析：： 从众、依从或顺从、服从是社会影响的三种形式，其程度有差异,注意区分。 16．下列不计入国民生产总值的是（ ） A.私营企业产值 B.外资企业产值 C.股份制企业产值 D.中外合资企业产值 答案：：B 解析：： 国民生产总值是指一个国家(地区)所有常住机构单位在一定时期内(年或季)收入初次分配的最终成果。一个国家常住机构单位从事生产活动所创造的增加值(国内生产总值)在初次分配过程中主要分配给这个国家的常住机构单位，但也有一部分以劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的非常住机构单位。同时，国外生产单位所创造的增加值也有一部分以劳动者报酬和财产收入等形式分配给该国的常住机构单位。从而产生了国民生产总值概念，它等于国内生产总值加上来自国外的劳动报酬和财产收入减去支付给