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第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 桂林荔浦县中学教师招聘模拟题 一、单选题 1．在英语学习中，学生在学习“ eye”和“ ball”后学习“ eyeball”就比较容易，这种现象属于（ ） A. 一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移 D.负迁移 答案：：B 解析：： 具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。 2．心理咨询的根本目标是（ ）。 A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与 答案：：B 解析：： 心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题。 3．《学记》中说：“不陵节而施”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?（） A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 答案：：C 解析：： 《学记》中说：“不陵节而施”意思是教学要循序渐进，不超越学生的年龄特征(陵：超越；节：年龄特征)。这体现了教学中的循序渐进原则。故正确答案为C。 4．强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点?（） A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息加工的学习理论 D.联结主义学习理论 答案：：B 解析：： 有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。 5．对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。 A.不起决定作用 B.起导向作用 C.起决定作用 D.起一般作用 答案：：A 解析：： 遗传素质是人的先天素质的构成部分，而不是全部，遗传素质不能决定人的发展。遗传素质并不会直接转变为个体的知识、才能、态度、道德品质等，如果离开了后天的社会环境和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能成为现实。故正确答案为A。 6．（）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。 A.传统美德 B.社会公德 C.公共道德 D.家庭美德 答案：：B 解析：： 社会公德是维护正常人际关系的行为习惯。 7．在课外活动中，教师处于（）。 A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位 答案：：B 解析：： 课外活动的主体是学生，课外活动本身就是为了发展学生的能力，是课堂教学的补充。教师在课外活动中处于一个启发指导的地位，在课外活动中引导学生进行相应的活动，从中给予学生指导，活动的主动性都是掌握在学生身上的。所以，教师在课外活动中不是主体，而是一种引导者和启发者的角色。故正确答案为B。 8．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。 A.只具有个人的意义 B.只有小集团意义 C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义 答案：：A 解析：： 联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。 9．下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。 A.信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性 B.效度考虑的问题是测验测量什么，测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大 C.信度的重要性大于效度 D.一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料 答案：：C 解析：： 本题考查信度与效度相关内容的辨析。选项A、B、D都是关于信度与效度的正确说法，只有选项C认为信度的重要性大于效度是错误的。信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度的重要性大于信度，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。例如，用磅秤称量体重，连续多次都会得到相同的值，而且准确地反映了个体的重量，那么信度和效度都很高；但是如果使用它来测量身高，虽然测量值之间总是保持一致的，即信度很好，但是并没有说明个体的高度，因而不是适宜的测量身高的工具。因此本题的正确答案为C。 10．高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是（ ） A.面部表情 B.姿态表情 C.言语表情 D.语调表情 答案：：