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语文教师如何赞美学生的语言艺术（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9016字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：语文教师如何赞美学生的语言艺术 1 一、语文教学要从赞美学生开始 2 二、赞美学生的优点，永远是搞好师生关系和提高教学质量的法宝 2 （一）尽最大可能以表扬鼓励来代替批评 3 （二）尊严是每个学生应该享有的天然权利 5 （三）语文教师对学生的赞美，会让学生心花怒放 6 文2：社交活动中的赞美语言艺术 7 一、赞美他人的语言技巧 7 二、赞美自己的语言技巧 10 三、赞美要有“度” 11 [3]王飙.赞美自己[J].心理与健康, 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 语文教师如何赞美学生的语言艺术（教学资料） 文1：语文教师如何赞美学生的语言艺术 实践证明，每个人都喜欢得到大家的赞美，学生也是这样。一个高水平的语文教师，应该精通赞美学生的语言艺术。这样，在和学生交流时，正确地运用赞美之道，就能缩短语文教师和学生的距离，让学生尊敬语文老师，崇拜语文老师，就会提高自身的语文教学效率，更好地完成语文教学任务。下面，我们从两个方面谈一谈： 一、语文教学要从赞美学生开始 我的语文教学经验告诉我，真诚热情地赞美学生，不仅能表现教师对学生友善的态度，迅速博得学生的好感，而且能使学生产生自我满足感和对语文教师的认同感，从而产生心理共鸣，愿意拉近与语文老师之间的距离并接受语文老师的教育。有一年，我接了一个新班，在第一次作文讲评时我抓住了学生作文中的一些优点进行了充分赞美。“同学们，作文批完了。读着你们的文章，老师常常被你们那扎实的基础、精妙的构思、激越的感情和青春的活力所震撼。虽然文章的内容各不相同，但不论写什么，都写得比较好。可以说‘写情则情满于山，写意则意溢于海，写人则人杰地灵，写景则景色迷人’。有的文章灿烂似金，如花似月；有的文章朴实无华，清素淡雅；有的文章大江东去，波澜壮阔；有的文章瀑布高挂，飞流直下；有的文章小桥流水，清幽别致；有的文章情意绵绵，感人至深；有的文章不拘一格，任意挥洒。”通过这样一番赞美，许多同学认同了我这个语文老师，并对学习语文和作文产生了浓厚的兴趣，在后来的三年的时间里，语文成绩和作文成绩进步很快，在语文知识竞赛、作文比赛和演讲比赛中获奖的人数在全校最多，有的同学还参加了鄂尔多斯市和内蒙古自治区的作文比赛演讲比赛，多人获得了一等奖和二等奖等等。究其原因，当然和许多因素是有关的，但我对他们的赞美和鼓励肯定起到了不可替代的作用。 二、赞美学生的优点，永远是搞好师生关系和提高教学质量的法宝 在语文教学的过程中，不管是遇到什么样的学生，还是遇到什么样的问题，语文教师首先要发现学生的优点，看到学生的优点，利用学生的优点，不管是管理问题，还是学习问题，都可以比较顺利解决。下面我们分三个方面谈一谈： （一）尽最大可能以表扬鼓励来代替批评 表扬和批评是教师的两大武器，对于语文教师来说，对这两大武器的使用可不能平均分配，一定要表扬大于批评，或化批评为表扬或赞扬。例如，几年前，我布置了一次命题作文，一位学生抄袭了某杂志上的一篇文章，恰好我手里有这本杂志，多年的教学经验告诉我，保护学生的自尊要用鼓励和赞扬，赞扬的作用远远胜过批评、指责和挖苦，这样会给学生正面的引导和促进。所以，我对她抄袭的事只字未提。我没有批评学生，而是找了一个机会和她单独谈话，谈话时，我称赞这篇文章写得多好多好，并分析了文章的用词、段落、结构和起承转合等等方面的优点，然后我说她有写作的天才，如果在这方面继续努力，一定会有所发展，有所成就。结果以前语文成绩平平的这位学生，进步速度非常快，成了学校里有名的小作家，变成了学校文学社的活跃分子，甚至在市里和内蒙古自治区的作文和演讲比赛中也能获得好的比赛成绩。假如我把她抄袭的事情在全班同学面前点出来的话，她一定会无地自容，在写作上也不会有什么大的进步。作为一个教师，保护学生的自尊心和积极性是非常必要的，要多赞美、少批评，用赞美的石子铺就他们走向光明未来的康庄大道。赞扬的力量非常巨大。哈佛大学藻类学专家斯金诺的实验也充分肯定了这一点。他认为，鼓励不仅仅是奖赏，它更会影响行为，促使这些行为再次发生。当动物的大脑接收到鼓励的刺激，大脑皮层优势兴奋中心就会调动起各个系统的积极性，潜在的力量使行为受到影响。他说：“开始的时候确认这一问题，是在夏威夷海洋生物公司大型水族馆工作的时候……1963