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姜荣国 《大学生创业专题》 英文字母 相关术语 P Planning （计划），Production （产品，生产），Promotion （促进），Profits （利润），Patience （忍耐），Persistence （坚持），Perseverance （坚定不移） R Risk-taking （承担风险），Results （结果，成效），Rewards （报酬，回报），Relationships （关系） I Innovation （革新，创意），Information （信息，资料），Insight （见识，洞察力），Intuition （直觉），Initiative （主动），Ideas （想法，思想） S Skills （技能，技巧），Sales （销售），Success （成功，成就），Self-confidence （自信），Systematic （系统的），Self-reliance （依靠自己） E Endurance （忍耐力，持久性），Environmental responses （环境反应），Emotional attachment to tasks （情感投入） 第九十五页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生创业专题》 KAB课程体系四个突出的特点 一是创新型的创业教育课程体系， 二是标准化的质量和培训体系， 三是以学生为中心，参与式的学习方法， 四是教学与实践相结合，吸引企业、社会组织参与创业教育。 第九十六页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生创业专题》 KAB创业教育 现在，KAB创业教育与高校职业指导部门密切合作，对具有创业潜质的学生，帮助他们了解创办和经营中小企业的基本知识和实践过程，提升创业能力。对创业潜质较弱的学生，促使他们剖析自己，提供给他们一些应对挑战的机会、方法和技能，引导他们理性选择。 ????我国的大学生KAB创业教育项目，属于创业启蒙教育，要求学生对企业运营方式和特点有所了解，普及创业知识、增强创业意识、激发创业潜能，同时培育创业文化，推动形成尊重创业的社会环境。 第九十七页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生创业专题》 KAB创业教育 清华大学职业生涯发展教研室刚刚发布的《大学生KAB创业俱乐部项目评估报告》显示，无论学生是否选择创业，参加KAB创业俱乐部的大学生在创业意识和创业能力上明显提升，学生的综合素质和就业能力得到有效提高。 ????该报告撰写人、清华大学就业指导中心副主任韩威说，大学生对于创业选择的态度，仅与创业准备行为相关。有较强创业选择倾向的学生，有更多的实际创业准备行为。这表明，学生创业能力提升和创业学习过程并不依赖创业选择而发生。这也从另外一个角度证明，KAB创业教育是科学的、合理的，即无论学生是否选择创业，都可以通过对学生创业意识的启发、创业能力的培养，有效提高学生的创业综合素质和就业能力。 ????调查还显示，通过KAB俱乐部的活动，学生对创业选择、创业意义和自身的创业能力都有了更为积极的认知。 第九十八页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生创业专题》 企业不喜欢的四类大学毕业生 强调报酬 那种开口就问“工资报酬多少”的大学生，令人反感。一位人事经理说：“大学生就业过程中考虑并关心自己未来的收入和待遇，这种心情我们是理解的，但八字未见一撇，一开口就讨价还价，是不成熟的表现。求职毕竟不是谈生意做买卖，‘金钱第一’怎么说也容易让人产生反感。” 自以为是 “有些名牌大学的毕业生很不谦虚：自以为高人一等，好像一上岗就能为企业创造奇迹，在自我介绍中贬低别人抬高自己，这种人我们不想要。”来自一家国有大企业的人事经理说，现代科技发展潮流，崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。和谐的工作环境、融洽的人际关系，是企业兴旺发达的基本保证。一个人倘若缺乏容人的雅量，孤傲脱群，时时处处老想突出自己，这样的人不足取。 不求上进 “那种以为一毕业便万事大吉，缺乏进取心的大学生我们不要。”一家建筑公司人事处的负责人强调，“我们公司不光要看毕业生的在校成绩和综合素质，更看重毕业生有无自学能力和锐意进取精神。光靠大学里学的一点理论知识是远远不够的。 光说不练 只会说不会做的大学生，我们养不起。一家商厦人事主管坦言，“我们需要动手能力强的大学生。刚毕业的大学生来商厦先站柜台，这是我们商厦一个不成文的规矩。有很多自以为是的大学生，往往连一天的销售额都算不清，你把几百号人、上千万的货让他管，能放心吗?”企业不需要夸夸其谈的理论家，而欢迎脚踏实地工作的实干家。 第六十三页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生创业专题》 据了解，不少创业者，当初都是凭着一腔热情匆匆走上创业路的，一遇上艰辛与风险，便会束手无策。 第六十四页，共一百四十页。 姜荣国 《大学生