三角形全等的条件教案1教案.docVIP

13．2三角形全等的条件（第1课时） 【教课任务剖析】 1．理解三边对应相等的两个三角形全等的内容． 知识技术 教2．初步运用“边边边”条件证明两个三角形全等． 学 数学思虑 使学生经历研究三角形全等的全过程，体验用操作，分类，归 纳得出数学结论的过程． 目 解决问题 会运用“边边边”条件证明两个三角形全等． 标 1．经过研究三角形全等的条件的活动， 培育学生的合作沟通的 感情态度 意识和发现问题的能力． 2．经过分类，操作等活动培育学生乐于研究的优秀质量． 要点 研究三角形全等的方法及运用“边边边”条件证明两个三角形全等． 难点 研究三角形全等的条件． 【教课过程设计】 问题与情况 师生行为 设计企图 活动1 教师提出问题（1），引 经过实质问题为切入 问题 导学生思虑，回答． 点，激发学生的好奇心和探 （1）学校有两块三角形装修 教师提出问题（ 2）, 究的欲念，指引学生主动参 板以下列图，小明想知道这两块板 学生议论并回答，教师板书 与数学活动，感知数学与生 能否全等，这两块板很重又固定 课题． 活亲密有关． 在墙上，小明只有刻度尺，你能 帮小明想个方法吗 A D 本次活动中教师应重 点关注： （1）学生可否勇敢的猜 B 想； E （2）学生能否踊跃的参 与议论； C F （3）学生可否明确两个 三角形知足六个条件就能 （2）三条边对应相等,三个角 保证三角形全等； 明确研