琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计 教学目标 1学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。  2体会作者对琵琶女身世的无限怜悯和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法  教学难点  感受声中之情 教学步骤 一导入听曲(播放音乐)  听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的熟识。  二赏声  1同学谈听后之感  2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的?(直接进入其次段的琵琶声部分)  3诗人是如何用文字来描述音乐形象的?(师生同分析)  三品情  提问设计：音乐是仆人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的情。  1勾划出文中能体现声中之情的诗句  明确：未成曲调先有情;弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志;说尽主中无限事;别有幽愁暗恨生。  2如何理解无限事、平生不得志、幽愁恨生?(过渡到琵琶女的身世)  3依据课文，同学先朗读，后争辩，理解声中之情  明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故平生不得志、恨生是一种怀才不遇的惆怅，幽愁是一种落漠和孤独。  四识知音  设计提问：我们通过了解琵琶女的`身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她患病之前就已听出了她的曲中之情，为什么?(过渡到诗人的境况)  1同学争辩  2明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的不得志  贬谪将辞行醉不成欢惨将别心情与琵琶女一样幽愁  总结：同是天际沦落人，相逢何必曾相识。  五比较欣赏刘鹗的《老残游记。明湖居听书》  【琵琶行白居易优秀教案 白居易琵琶行教学设计】