冶金技术专业群教学资源库可研报告.docVIP

PAGE 26 冶金技术专业群教学资源库建设 可行性研究报告 专业名称：有色冶金技术专业 所属专业大类名称：材料与能源大类 所属专业类名称：材料类 项目主持单位：山西工程职业技术学院（盖章） 项目主持人：侯向东 申报日期：2015年3月16日 山西工程职业技术学院 二○一五年三月十六日 项目名称： ★冶金技术专业群 项目申报单位： ★山西工程职业技术学院 项目主持人：侯向东 ★ 项目联合申报学校：共13家（排名不分先后顺序） 昆明冶金高等专科学校、河北工业职业技术学院、天津冶金职业技术学院、唐山科技职业技术学院、邢台职业技术学院、济源职业技术学院、安徽冶金科技职业学院、吉林电子信息职业技术学院、 山东铝业职业学院、四川机电职业技术学院、甘肃有色冶金职业技术学院、白银矿冶职业技术学院、新疆钢铁学校 项目联合申报行业企业：共8家（排名不分先后顺序） 太原钢铁(集团)有限公司、首钢长治钢铁有限公司、山西安泰集团股份有限公司、中国有色矿业集团有限公司、白银有色集团股份有限公司、金川集团股份有限公司、云南冶金集团股份有限公司、山东星科智能科技股份有限公司 项目建设期限：★2013年12月~ 2017年6月 一、项目建设背景及必要性 1. 项目建设背景 （1）政策依据 本报告依据教育部、财政部《关于做好职业教育专业教学资源库 2016年度相关工作的通知》、《职业教育专业教学资源库建设指南》（教职成司函〔2016〕61号）和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《关于印发〈构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案〉的通知》（教技[2014]6号）、教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等 职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）、《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》等文件进行编制。《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020）》在“加强优质教育资源开发与应用”中提出，通过资源库建设、优质资源引进、网络课程开发、公共服务平台建设、创新网络教学模式等手段，促进优质教育资源的普及与共享。为实现该纲要的规划要求，国家级职业教育专业教学资源库的建设于2010年启动，其基本目的是利用信息技术推动职业教育教学改革与教学实施，加快发展现代职业教育，系统培养技术技能人才。经过近几年的建设和发展，国家职业教育专业教学资源库项目的实施起到了很好的示范引领作用，为全国高职院校提供了一个经验交流的平台和一个资源分享的平台。 2016年职业教育专业教学资源库建设提出，按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。 （2）产业发展需求 冶金行业是国民经济的一个重要支柱产业，在国民经济中占有举足轻重的地位，是国家实力和工业发展水平的标志。冶金产业专业性强、涉及面广、产业关联度高，在经济建设、社会发展、国防建设、人才就业等方面发挥着重要作用。 我国是钢铁生产和消费大国，近年来钢铁产业快速发展，粗钢产量连续多年保持世界第一，已成为世界钢铁大国。有色金属产业也是重要的基础原料产业，近年来我国有色金属产业也得到长足的发展，在技术进步、品质提升等方面取得了明显成效，生产和消费规模不断扩大，一举跃升为全球最大的有色金属生产和消费国。冶金行业有力的支撑带动了相关产业的发展，对保证国民经济的稳步发展做出了重要贡献。 随着世界金融危机引发的实体经济衰退，导致冶金产品市场需求下降，冶金行业发展减速，国家相继出台并实施了一系列针对我国冶金产业结构乃至发展模式调整的政策，推动我国冶金产业的振兴。在此后一系列国家政策中，对产业调整、技术创新、两化融合等方面制订了具体的规定，随着上述规定的执行，对于更进一步提高我国冶金行业的人员素质水平，将是一个新的重大机遇。 我国对冶金技术人才培养一直很重视，建立了一系列冶金技术人才培养基地。但是长期以来，冶金企业属于重工业，都坐落在城郊或边远地区，职工工作条件较差，冶金技术专业的招生未能快速发展，造成了人才供求的失衡。当前冶金行业的技术升级，新工艺及自动化生产线不断引进，对工程技术人员的综合素质提出了更高的要求，培养既掌握专业工程知识，又有较高计算机应用能力和外语交流水平的