人教版地理选修6《解决环境问题的基本思想》学案.pdfVIP

人教版地理选修6 《解决环境问题的基本思想》word 学案 学习目的： 1．在与传统环境观及事实上践的比较中明确新环境观的差不多观点，并进行“正确认 识见诸行动”的教育，以促成环境观进展的新水平。 2．在新环境观基础上建立可连续进展观。 学习重点： 树立可连续进展观。 学习难点： 环境伦理观的形成 学习方法：比较法、图示分析法、分析归纳法等 学习过程： 一、一种新的环境观 1．环境观的概念： 环境伦理观要回答的差不多问题是人类对待自然环境的正确态度是什么，到底自然有没 有价值，有什么样的价值。 2、环境问题与人地关系思想进展的历史演变 崇拜自然 改造自然 战胜自然 谋求人地和谐 时期 采猎文明 农业文明 工业文明 20世纪后半叶 生 产 生产力低下， 生产力不断提 科技突飞猛进，生产力 生产力连续以惊人的 力 水 进展缓慢 高 迅速提高 速度向前进展 平 人类 采猎文明时 步入农业文明， 进入工业文明时期，人 重新凝视自己的经济 活动 期，以动、植 开发利用土地、 类试图主宰自然界，牺 行为，关注环境和进展 物为取食对 水、气候等资源 牲自然，积存财宝 问题 象 人地 惧怕和依靠 依附性减弱，对 不和谐，人地矛盾激化 谋求资源、环境和进展 关系 抗性增强 相和谐 人口 十分有限 开始增长 人口迅速增加 人口连续迅猛增加 数量 环境 不严峻 地理环境趋于 环境污染，生态破坏， 公害泛滥，人类开始认 问题 恶化 危及人类生存 识环境问题，逐步解决 环境问题 3．两种不同的环境观 传统的环境观 新的环境观 人地关系 战胜自然（到了工业社会，人类才真正实 认为人类是自然的亲小孩而 差不多观 现了战胜自然的愿望）。砍伐森林、开垦草原、 不是主人，人类只有保持同自 点 开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时刻，人 然界(环境)的平稳与和谐，才 类看起来成为自然界的主人。 能生存与进展。 资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公 后果 害病频发确实是对人类的报复。人们不得不对 良性方向进展 自己“战胜自然”的行为进行反思。 摸索题：分析摸索导致当代环境问题发生的全然缘故？ 通过图“全球商业性捕鱼‘简史’”，分析摸索导致当代环境问题发生的全然缘故。传统 的战胜论环境观是导致当代环境问题发生的全然缘故。 活动 树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。我们往 往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。请以无记名的方式在下列 表格中打勾，用投票箱收集。 1．收集表格，运算每一项结果的百分数，然后分析结果。 在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。 上课时公布调查结果，全班进行讨论。 2．依照统计结果进行全班讨论，分析什么缘故会有如此的结果。 这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为适应的水平。人们对 知行差异司空见惯，往往习以为常。调查活动能揭示这一问题，引起关注和摸索，促使学生 进入“从我做起”的境域中。这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。 3．人类应该如何样实现“保持同