第三课西北地区教学设计.docVIP

第三课西北地域教课方案(5) 第三课西北地域教课方案(5) PAGE/NUMPAGES 第三课西北地域教课方案(5) 最大最全最精的教育资源网 教课目的 1）经过对内蒙古大草原的学习，初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点，意会牧民们如何利用不一样的自然条件安排生活生活，感觉多姿多彩的牧 区生活。 2）可以从地图和有关资猜中获得实用信息分析问题、解决问题，并培育学生用全面联系的看法看问题。 3）经过对内蒙古草原游牧文化的学习，让学生认识草原文化与自然友好关系，认识到人地友好发展的重要性，并感觉牧民对草原的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满热忱。 教材分析 不一样地域的人们生活在不一样的自然环境条件下，他们的生活和生产各具特点，本课经过对内蒙古大草原的描绘来突出草原人家的特点——嗜食肉奶、穿蒙古袍、住蒙古包和“逐水草而居”的游牧方式，以及那达慕大会等。从而增添学生对这一类地域生活的认识，感觉 世界的广阔无垠，生活的丰富多彩，人与地的亲近关系。 要点难点 教课要点：草原人家的特点。 教课难点：我国南北方自然环境与风土人情的差异及对人们生产生活的影响。教课活动 活动1【导入】新课导入 课间播放音乐《漂亮的草原——我的家》 师：刚才这件作品反应了哪个地方的风土人情？ 生：内蒙古大草原 师：是的，内蒙古大草原最吸引你的是什么？ 生：漂亮的草原，牛羊、蒙古包 师：看来，大