幼儿园大班语言：送孟浩然之广陵教案.docxVIP

周次 第十四周 时间 班级 大一班 教师 教学内容 语言：送孟浩然之广陵 教学目标： .欣赏画面理解诗句含义，体会朋友惜别时依依不舍的情感 .体会诗人表达的思想感情。 教学准备： 课件 教学重点与难点： 掌握送别诗的一般学习方法。 教学方法与手段：讲解法、讨论法、多媒体辅助教学等。 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、欣赏画面，了解画面描绘的意境 我们就要毕业了，会和好朋友分开，说说和好朋 友离别时的心情 听音乐，感受旋律和节 奏 仔细观察画面，感受 画面中春光明媚的 景色、飞流的江水、 送别的人和远去的 帆船营造的意境 二、朗诵古诗，配合画面理解诗句含义 .教师边指认诗句边完整朗诵古诗 .这首古诗是谁送他的好朋友离去呀？他的好 朋友又是谁？ .“黄鹤楼”、“广陵”是地名，这两个地方还 不一样，黄鹤楼是送别的地方，广陵是朋友要去 的地方。 .这首古诗就是大诗人李白送他的好朋友孟浩 然时写的。诗的意思：老朋友在西面的黄鹤楼与 我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去 扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向天边流去 .欣赏古诗。 .讨论。 .认识地名。 .感受诗歌忌境。 引导幼儿理解诗人 与朋友难舍难分，依 依惜别的深情厚谊。  5.集体、分组朗诵古诗。 5.朗诵古诗：集体朗诵 古诗，分组朗诵古诗。 三、总结 诗人与孟浩然情深谊厚，面临分别，黄鹤楼上把 盏叙旧，江边送行，极目久送，真是情真意切。 但在诗中诗人只是叙事写景，不着一 “情”字， 却情满全诗，这就应了王国维的一句话：在诗中 一切景语皆情语。充分表达了古人的含蓄之美。 集体感受诗歌中的友 情。 教学反思： 这是孩子们进入大班以后，第一次接触古诗的集体教学活动。在完整欣赏后，我发现其实幼 儿只能说出“三月”、“黄鹤楼”这种耳熟能详的词。经过了屡次练习，大局部孩子能念出古诗 内容。所以，在中间环节，我觉得要再加入一些直观形象的内容才能帮助幼儿更好地理解、学习。