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Unit 5 What does he do?
Part A第一课时
Lets try Lets talk
教学目标：
.能听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/she is a/an…，并能在实际情景中熟练运用。
.能够掌握三个单词“country, head, teacher”，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too?并能在情景中正确运用。
.能完成“Lets try”局部的练习。
教学重点：
能掌握四会句型：What does your father/mother do? She/ He is a/an …教学难点：
能够在实际情景中灵活运用所学句型日常交际。
教学准备：
人物头饰、教学光盘、课件教学过程：
Step 1: Warm-up
.教师出示曾经学过的职业图片，学生开火车说出表示职业的单
.在复习单词的基础上，教师和学生问答有关职业的对话。
T: Whats his/her job?
S: He/She is a farmer/doctor/cook/nurse.
Step 2: Presentation
.教师介绍“Lets try”的背景，引导学生带着问题听“Ledstry” 局部的听力，并核对答案，再次播放听力，让学生能听懂问题的关键 信息、。
.教师出示Lets talk局部的挂图，让学生猜一猜。
T: Whos that man?
He is Olivers father.
What is his job?
He is a businessman.
What does he do?
He is a businessman.
教师板书 u What does he do? He is a businessman.,,,并用拆分法 讲解 businessman=business+man o
Which country is he from?
He is from England.
板书 country o
3.教师边出示其他职业的图片，边和学生对话，并进行单词讲解， 如：She is a head teacher ,运用意思分解的方法讲解head teacher=head(头)+teacher(教师)二校长。
Do you want to be a head teacher?引导学生回答:Yes, I do. / No, I dont.
4.教师播放Lets talk局部的录音，并思考：
(1 )What does Olivers father do?
(2)What does Olivers mother do?
核对答案，并引导听取重点信息，再次播放听力，让学生跟读， 学习正确的语音语调。
Step 3： Consolidation and extension
1.二人一组，戴上人物头饰，并表演对话。
.出示不同的图片和不同职业的单词，如taxi driver, cleaner, writer, singer, dancer, football player,要求学生将图片和对应的职业单词或短 语相连。
.二人一组运用句型:What does he/she do? He/she is a/an…操练 对话。
Step 4: Homework跟读Lets talk局部的对话，并向他人介绍自己父母的工作。
板书设计：
Unit 5 What does he do?
Part A: Lets try Lets talkWhat does he do? He is a businessman.
What does your mother do? She is a head teacher.
Country businessman
教学反思：
本课时主要学习运用英语询问和回答职业的口语交际，通过复习 以前学过的职业单词，自然过渡，引出今天所要学的有关职业的句子 和单词，并通过大量的句子来练习巩固所学的重点句型，学生除了可 以在课堂上练习本单元的重点句型，还可以与家长练习，这样不仅巩 固了句型，也加强了学生与家长的交流。
Part A第二课时
Letfs learn Listen, match and say
教学目标：
.能听、说、读、factory worker, postman, businessman, police officer”。
.能运用句型“Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman.” 与别人沟通交流。
.能完成 aListen, match and say,,局部练习。
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