滑轮习题学习.pptxVIP

第1页/共51页小艾是个爱思考的同学，在学到定滑轮、动滑轮和滑轮组时，他想：定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么作用呢？人们应用它们有什么好处？带着这些问题，他到实验室按图1-4的各个装置做了实验，并将结果记录在表格中．第2页/共51页实验次序承重绳股数n物体重力G/N拉力F/N 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m图1155.20.150.15图2252.60.150.30图3263.10.150.30图4362.10.100.30第3页/共51页分析小明的实验装置和实验数据，可得出的结论是：（1）在不计摩擦和绳重时，定滑轮不省力，不______力，也不省距离，不费距离，但是它能________________．（2）不计摩擦力、动滑轮重和绳重，动滑轮能省______的力，但费1倍的距离．（3）不计摩擦力、动滑轮重和绳重，滑轮组的省力情况由_____________________来决定，若承重绳段数为n，物重为G，所用拉力F为______，拉力移动的距离S为物体移动距离h的______．费力改变力的方向一半承担物重的绳子的段（股）数n倍第4页/共51页答案解析解：由图1知：使用定滑轮不能省力，但能改变力的向． 由图2知：使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向． 由图3、4知：使用滑轮组可以省力，也可以改变力的方向，力的大小由承担力的绳子的段数来确定，即F= ． 故答案为：费力；改变力的方向；一半；承担力的绳子的段（股）数； ；n倍．解析在理解滑轮定义的基础下可解答，然后对定滑轮、动滑轮和滑轮组的使用特点进行分析． 点评：本题的解题关键是理解定滑轮和动滑轮的实质，然后根据杠杆的平衡知识加深对滑轮特点的记忆，理解使用滑轮组可以省力，也可以改变力的方向．第5页/共51页用动滑轮拉物体,不计绳重、摩擦和动滑轮自重,当沿不同方向将物体匀速拉起时,拉力分别为、、,如图所示,则这三个力之间的大小关系正确的是( )A. F1F2F3B. F1F2F3C. F1=F2=F3D. 无法判断第6页/共51页解：固定绳子的一端与动滑轮接触的地方为支点,各力臂如下:可以知道,F1的力臂为直径,力臂最大,F2的力臂较大,F3的力臂最小,由杠杆平衡条件知,当阻力与阻力的力臂的乘积一定时,动力臂越大,动力越小.故三个力的关系为:F1F2F3所以B选项是正确的.第7页/共51页f例：如图所示，滑轮是 滑轮，滑轮、绳重不计，滑轮与绳子间的摩擦不计，若物体M重为200N，当物体沿水平方向匀速移动时，受到120N的摩擦力，则拉力F= N。动60自由端的拉力F是挂钩上作用力的1/2M竖直拉是重物G把挂钩拖住，水平拉是摩擦力f把挂钩拖住第8页/共51页111F232F＝F＝F＝GGGFFGGG 1、指出下列各图中拉力F与物重的关系（不计动滑轮重和摩擦）n=2n=3n=2练习:第9页/共51页滑轮组(不计动滑轮重力)及绳重和摩擦n=3n=4n=5n=3s=5hs=3hs=3hs=4h第10页/共51页1.若物重100N，一个滑轮重20N，求F？Fn=2n=3F=60N=40N第11页/共51页13F＝fFf1.滑轮组在水平位置的例题n=3如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。第12页/共51页2、在下图所示的滑轮组中，1F＝G5F1(G+ G动)F＝G/5G(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？n=5(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？3、请按要求在下图中画出绳子的绕法： 第13页/共51页F= GF= GF= GF= G方法：奇动、偶定 ;从里向外第14页/共51页Ff滑轮组在水平位置的例题例1、如图所示，用此滑轮组匀速拉动放在水平面上的物体，若物体重150牛，物体与水平面间的摩擦力为30牛，则所需拉力F为________牛。（滑轮重及摩擦均不计）10分析：如图所示，绳子股数 n = 3 则拉力 F = 1/3f 第15页/共51页fF例2、如图所示，物体重力为100N，在大小为20N的水平拉力作用下匀速前进，这时物体受到的摩擦大小等于__________N（滑轮重及摩擦不计）10分析：如图所示，绳子股数 n = 2则摩擦力 f = ? F第16页/共51页难度提升小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如下图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（ ） A.小胖把小李拉起B.小李把小胖拉起C.两个都拉不起D.两个都拉起第17页/共51页定滑轮的是只改变动力的方向，不省力。小李的体重是500N，小胖的体重是700N,小李要想把小胖拉起来，至少要用700N的力，此时小李受到的拉力大于，他的体重。所以小李不能