道德与法治七下第二框青春萌动教学设计.pdfVIP

道德与法治七下第二课第二框《青春萌动》教学设计 【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟 通”。具体对应的内容标准是： “学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友 谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 ” 【教材分析】 本框题是部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元的第二课《青春 的心弦》的第二框，本框题由“异性朋友”和“异性情感”两目组成。在理解男女生性 别差异的基础上引导学生懂得异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与 尺度；正确认识异性之间朦胧情感，树立正确的爱情观。 【学情分析】异性交往是是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目 标之一。学会与异性同学正常交往，是个人成长不可或缺的内容。异性同学之间的正常 交往具有激励作用。当然，处理不当，则会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健 康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，对与异性交往存在一些误解、偏见或知之 甚少，帮助他们建立向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。 【教学目标】 知识目标：通过对故事情境解读，正确认识异性友谊和异性情感，理解男女生优势互补 的意义，学会与异性正确交往。 能力目标：通过对故事情境分析，掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友 谊，提高与异性交往的能力。学会恰当处理异性之间的朦胧情感，增强对异性友谊和情 感的理解能力。 情感态度与价值观：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，体 会青春的美好。 【教学重点】男女生正常交往的意义及原则 【教学难点】学会正确认识并处理异性情感 【教学方法】情境体验法、小组合作探究法、讲授法等 【教学过程】 导入： 播放《青春修炼手册》 随着欢快的青春节拍，感受青春的力量与美好。可是，我们也会有面对青春的烦恼、内 心的纠结？随着青春期的到来，男女生交往中是否也给我们带来了些许烦恼呢？比如说 小时候男女生一块玩是非常自然的事情，现在就要考虑性别的因素，会感到不自在，我 们应该怎么来认识这个问题呢？这就是今天我们要共同探究的话题—— 青春萌动 （板书） 【设计意图】通过播放歌曲，激发学生兴趣，导入课题。 环节一：青春烦恼初体验 帮助同龄人梅梅解决她的苦恼：以前我看见男生就烦，从这学期开始，我忽然变得 更愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男 生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？ 学生思考并回答：总想在异性面前显示自己，这种心理正常吗？ 教师引导：进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱 慕的情感，希望多与异性接触。这是青春期的心理萌动，是健康而正常的情感流露。 青春期的心理萌动的表现：在异性面前，有自我表现的欲望（有时却表现出对异性的故 意疏远或排斥），更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 【设计意图】通过同龄人的故事，引发学生共鸣，调动学生自身体验，体会并理解青春 期心理萌动。 环节二：我的交往我做主 活动一：观看自拍短片： 小刚是一个独立上进的七年级男生，开学第一天，小刚为班级搬书上楼时险些把书 散落在地上，恰好梅梅碰见，赶紧上前帮忙。两人熟识后，在学习、生活上互相帮助。 好朋友劝告梅梅：不要和异性交往，免得同学们议论。 学生思考并回答：梅梅应该与异性交往吗？为什么？ 教师引导：男女生正常交往是有益处的。 （1）与异性交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。 （2）学习对方身上的优秀品质，取长补短，完善个性，促进身心健康发展。 【设计意图】通过观看视频，引发学生兴趣和经验，从而调动学生积极性，主动思考男 女生正常交往的益处。 活动二：小组合作探究 小刚为了感谢梅梅对他的帮助，想邀请梅梅周六中午外出吃饭，梅梅…… （1）请你续写剧情，并说出理由。 讨论要求：①时间 3 分钟 ②组内分工明确，有记录人和发言人 ③讨论结束后小组要积极发言 （2）日常生活中男女生正常交往应注意什么？ 总结提升：内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱，掌握分寸、场合、时间和频率。 男女生在交往中做到这些，就一定能获得异性同学的尊重和友谊，这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。 【设计意图】通过学生对情景的分析讨论，引导学生认识到：异性同学之间的交往与友 谊，需要把握原则与尺度。启发学生主动探究并掌