道德与法治我们享有上帝的权利教学设计.pdfVIP

《我们享有“上帝”的权利》教学设计 XX 中学 XXX 教材分析： 本框内容是人教版八年级下册第三单元“我们的文化、经济权利”中 第八课“消费者权益”的第一课时。基于现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时 有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食 物或者假药致人害命。更多消费者遭遇不公平较易、花大把钱买了假货或劣质产品， 收到不应有的损失。因此，通过教学，有必要让学生掌握一些有效的维权方法。 教学目标： 1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，了解消费者的地位， 理解保护消费者合法权益的必要性。 2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的 的能力。并且能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。 3、情感价值目标： 增强保护自身合法权益的积极性和主动性， 树立诚信的道德观， 提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 教学重点： 消费者依法享有的权利 教学难点 ：增强消费者权益的意识和能力 自学指导：主要以学生完成导学稿为主。 如：★快速浏览教材第 86~92 页正文内容 ★完成导学案？ 课前准备： 教学课件、导学稿、课堂检测稿、课后巩固稿 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：大家知道我们 学生根据生活 直截了当的 已过的 3.15 是什么日子 经验回答 导入，既接近学 吗？ 生实际生活，而 ( 国际消费者权益保 且简单易答，调 护日 ) 动全班学生的积 由此导入新课 极性。从中也认 引言： 3.15 快到了， 识了消费者权益 那么这一天我们消费者到 保护日，增强自 底有哪些权益可以得到保 我保护意识，认 护呢？今天，让我们共同 识学习新课的必 探讨“消费者的权益—我 要性。 们享有上帝的权利” 。 “快乐”的上 学 生 七 嘴 八 帝 议一议：只有成人才 舌，结合自己的经 有消费 ? 验回答问题，从而 从自己所接 说一说： 认识消费、消费者。 触的消费行为入 我们在生活中有哪些 手比较容易理解 消费行为呢？ 消费的种类和含 (从学生回答的消费 义。 行