10.日月潭（教案）部编版语文二年级上册1.docx

第10课 日月潭 ▍教学目标 1.认识9个生字，会写12个生字。 2.通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思。 3.感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 ▍教学重、难点 1.通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思。 2.感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 教学过程 一、复习导入 史老师今天来到我们南京市长平路小学，和我们小朋友一起学习。我知道你们都是长平路小学的明星学生，上课的时候声音特别响亮，发言非常积极，书读得好听，特别会听讲，而且特别会学习，是不是？那接下来我们就准备上课了。 1.回顾本单元课文 在这个单元的学习中，我们一起登上鹳雀楼，去望了庐山瀑布，而且欣赏了黄山奇石。 2.学习“湾” 今天这节课，史老师要带着我们小朋友继续去欣赏我们祖国的秀丽风光。接下来让我们做好准备，坐上飞机，准备出发，看清楚这一站我们要去哪儿呢？ 这一站我们去的是台湾。瞧瞧，这就是我们祖国的台湾省，谁来读这个词？我们看台湾省，就在这湾是一个生字，左边是一个三点水，右边是一个弯。这个湾原来指的就是水流弯曲的地方。小朋友，我们再看一看台湾省它在哪。 3.揭示课题，学习“潭” 是的，台湾省在海的中间。它是大海中的一个岛，所以我们也称台湾，是我们祖国的宝岛。台湾气候温暖，景色迷人，你看有很多好玩儿的地方，这是野柳地质公园， 这是台湾的垦丁，这个就是著名的阿里山。这个是去台湾旅游的人必定要去的地方，就是——日月潭，老师也要带小朋友去游玩。 出示词卡，朗读词语。“潭”它是一个生字。看到这个三点水，我们就知道这个潭跟什么有关？什么样的水才能称为潭呢？ 秘密就在它的右边，右边这个字也念作tan，原来指的就是非常的深。那我们来看看三点水加上表示深的这个潭，合起来我们就知道什么是潭。很深的水才能称为潭。今天我们就一起来学习。第一，齐读课题。 二、学习课文 1.自读课文 日月潭在台湾的什么地方呢？那儿的景色究竟是什么样子的呢？让我们打开书，跟着文字去旅行，听好读书的要求：读准字音，读通句子，一边读，一边在脑海中想象画面，好开始。 2.学习第一小节 现在你知道日月潭在台湾的什么地方吗？ 在台湾省中部的山区，瞧瞧，这个就是台湾的地形图。你看这就是台湾省的中部山区，这里有许多山，我们走近瞧一瞧瞧。 那里群山环绕，有阿里山和玉山。 读词语——群山环绕。你知道什么是“绕”吗？ 最早是指使用绳子将这个东西给绕缠绕起来。你看将它给缠绕包围起来，这个字就是绕。那我们来看一看日月潭它被什么包围着？看看。 日月潭被阿里山和玉山环绕着，它就是这样高山上的一个湖。板贴：湖。但是它跟普通的湖可不一样。 读词——树木茂盛 周围还有许多的名胜古迹，让我们就一起到它的周围先去看一看瞧瞧。在日月潭的周围有美丽的孔雀园，还有著名的涵碧楼。 我们再瞧瞧，在它的周围还有玄奘寺，文武庙，这些历史悠久的地方，我们就称为古迹。那合起来就是——名胜古迹。 瞧瞧，还没有走进日月潭呢，我们就被它周围的环境所吸引了，让我们捧起书，一起来读一读课文的第一自然段。 3.学习第五小节 日月潭周围的名胜古迹，周围的环境就很吸引人，日月潭的景色更是风光秀丽。我们一起读—— 4.学习2-4小节 （1）自学 接下来，就让我们这些小游客一起走进日月潭的景区，仔细地去欣赏那里的美景。请小朋友们带好手机，我们跟着以文字一起去游览。进入景区以后，请小朋友一边认真地读文想象，一边把你认为最美的景色用你的手机给拍下来。自己读课文的 2 到 4 自然段。 （2）合作交流 小朋友在日月潭景区，你都看到了，拍到了怎样的美景呢？下面啊我们四个小朋友来商量讨论交流好吗？好。四人小组开始合作学习。 （3）全班交流 交流好了，就坐正送我一个微笑。看来小朋友在景区玩得很开心，欣赏到很多的美景，也拍到很多的美照是吗？谁来向我们介绍一下？你看到了怎样的美景、拍了怎样的美照？ A、学习第三小节 请他为我们读一读。 为什么你喜欢这样的日月潭？它美在哪啊？ 小朋友，让我们清晨漫步在日月潭边，再仔细地看一看，仅仅是天边有晨星，山上有灯光吗？你还在哪儿看到了点点的亮光？ 哪个词让你感受到湖面上也有倒映。你看，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。时而看得清，时而看不清，这就叫做—— 隐隐约约。 “隐”这个字左边是一个耳朵旁，表示和山或者墙有关。什么是隐呢？ 你看好像在跟我们躲猫猫一样。那我们再来看一看，在日月潭边，我们看到了谁也如此的顽皮，仿佛在跟我们躲猫猫，一会看得见，一会又看不见。 你看多么神奇的美景，让我们一起再来读一读。 B、学习第四小节 虽然同样是中午，可是却会有不同的景象。有时候太阳高高照谁拍到了这样的美景，向我们介绍太阳高照的时候，中午的日月潭美在哪？ 都清晰地展现在眼前。 小朋友，让我们一起来看一看这个词，一起读——展现。