8灯光（教案）部编版语文六年级上册1.docxVIP

《灯光》教学设计 【教学目标】 １、学习生字新词,读读记记：“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文 ３、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 4、读懂课文，从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬，从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈无私奉献精神。 【重难点、关键】 　　１、郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 　　２、理解先烈无私奉献的精神。 【教学时间】 　　一课时。 【教学过程】 一、导入新课 1、当我们背着书包快乐的去上学时，当我们躺在母亲的怀里撒娇时，当我们面对丰盛的餐桌，尽情享用佳肴时，我们可曾想过这幸福的生活从哪里来？（今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的）今天，我们跟随作家王愿坚同志走近他们，了解他们。 2、请学生介绍作者：读课件 板书课题：　 灯光 课件出示教学目标 二、自学课文，布置自学要求 　　１、自由轻声读课文：想一想，课文讲了一件什么事？理清课文的叙述顺序，哪些地方写现在？哪些地方写往事的？（全文一头一尾写现在，中间大部分写往事，即第1 2自然段和最后一段是写现在，其余部分都是写往事。） 三、集体汇报，检查自学情况 　　１、检查对以下词语的理解：课件出示词语 　　挺进：军队一直向前进。 　　围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 　　交通沟：阵地间供交通联络的壕沟。 　　突击连：对敌人发起突然攻击，为大部队开路的连队。 　　胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆起来的短墙。 　　千钧一发：比喻情况极其危险。 　　２、课文讲了这么一件事： 　　“我”看到天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实故事。在同国民党的战斗中，解放军的好副营长为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前进的方向，而自己却牺牲了。 四、再读课文，深入理解课文 　　１、过渡：课文的题目是灯光，请同学们默读课文，找出课文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？ 　　2、学生汇报自己画的句子，谈体会： 　　⑴　幻灯显示： 　第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 　 ①“我”为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑，心头会感到光明，感到温暖呢？ ②　朗读以上句子。 　　⑵　幻灯显示： 　　书上有一幅插图，画的是一幅吊着的电灯，一个孩子在灯下聚精会神地读书。他注视着那附图，默默地沉思着。 （抓住 “注视”从中我体会到郝副营长看得认真、投入。） 　　①“沉思”是什么意思？ 　　（深思的意思） 　　②他在沉思什么呢？ 　　出示课件（4）： 　　郝副营长在沉思___________________ 　　（他在沉思当时穷苦人民还生活在水深火热中，只有战胜了敌人才能换来和平，才能…… 　　他在沉思让人民用上电灯。）　指名读。 　　从以上句子体会到郝副营长在激战之前心情是很平静的，才会去看书上的插图。从他的“沉思”中体会到他对光明的向往。 　　⑶幻灯显示： 　　他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 　　①引导学生谈体会。　指导朗读以上句子。 （赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！体会到来郝副营长对未来美好生活的向往。） 　　②“该多好啊！”是说什么好？ （赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，是说有灯光好） 　　师板书：憧憬中的电灯 　　“憧憬”是什么意思？ （向往） 　　他还会憧憬什么？　出示课件（6）： 　　郝副营长憧憬着______________________ 　　（赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习。穷苦人过上幸福生活，祖国更加繁荣富强。） 　　下面就请大家带着自己的感受读读这段。 　　分角色朗读课文。 　　⑷幻灯显示： 　　这位年轻的战友不顾自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 　　　①引导学生谈体会。 　　　②指导朗读以上句子。 　　　⑸幻灯显示： 　　在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 　　从以上句子体会到“我”对战友的深切的怀念，并决心不忘过去，发扬革命先烈的革命精神。作者不能忘记他的战友，我们能不能忘记给我们创造下幸福生活的革命先烈？（学生们要大声回答不能忘记！） 五、过渡：对郝副营长的回忆，是天安门广场上群众对于灯光的一句赞叹“多好啊”引出的，多好啊在文中出现了三