大鼓和小鼓第三教时教案.docxVIP

教学课题大鼓和小鼓 课型新授课 本课题教时数：3 本教时为第3教时备课日期：3月8日教学目标： 1、知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2、能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的 强弱。 3、情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，开展大脑 与身体运动的协调性。 教学重点、难点： 重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱比照的手法来边唱边演奏歌曲。 难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教学方法与手段：欣赏法、比拟法、练习法、合作互动法。 设计意图教学过程：教师活动学生活动一、新课导入，创设情境 设计意图 1、猜谜语 圆圆一只大木桶上下肚皮都 猜谜语是空 娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同 时，清晰、直观的让学生初步认识乐器一鼓。 2、玩乐器 (1)认识乐器：大鼓和小鼓 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢！ 一个叫大鼓。 一个叫小鼓，也叫小军鼓。 (2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓 (2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓 3、比拟两个鼓声有什么不同？ 师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声 音有什么不同呢？让我们来听听它的 介绍吧。［出示课件“鼓的自我介绍” 引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声 音弱］ (二)新歌教学 1、歌曲的学唱 (1)通过使用教师设计的课件，让学 生用互相合作的方式，运用听唱法、模 唱法进行歌曲旋律的学习。 (2)教师进行歌曲的范唱。 (3)学生将自己在这一环节的衬词进 行练习，并进行演唱，教师协助学生完 成学唱的过程。 (4)完整的演唱所学习的歌曲，分组 合作来进行演唱。可由一个组演唱歌 词，一个组演唱衬词。轮流来。 (5)教师对所有同学的表现进行肯定。 2、音的强弱一游戏、演唱、演奏环节 (1)节奏律动游戏一一“我的大鼓和 小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的 强弱。 通过敲击、观察正 确分辨大小鼓在 声响、形状、敲击 方式上的区别比拟两个鼓声有 什么不同通过敲击、观察正 确分辨大小鼓在 声响、形状、敲击 方式上的区别听唱、模唱歌曲旋 律听教师进行歌曲 的范唱学生将自己在这 一环节的衬词进 行练习，并进行演 唱完整的演唱所学 习的歌曲，分组合 作来进行演唱。通过唱、拍、舞、奏等形式来表现 音的强弱。学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱学生通过节奏律 动游戏在加深对 通过敲击、观察正 确分辨大小鼓在 声响、形状、敲击 方式上的区别 比拟两个鼓声有 什么不同 通过敲击、观察正 确分辨大小鼓在 声响、形状、敲击 方式上的区别 听唱、模唱歌曲旋 律 听教师进行歌曲 的范唱 学生将自己在这 一环节的衬词进 行练习，并进行演 唱 完整的演唱所学 习的歌曲，分组合 作来进行演唱。 通过唱、拍、舞、 奏等形式来表现 音的强弱。 学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱 学生通过节奏律 动游戏在加深对 大小鼓音响、强弱 比照的概念。学生对所学歌曲 进行边演唱边演 奏的活动 大小鼓音响、强弱 比照的概念。 学生对所学歌曲 进行边演唱边演 奏的活动 “我们是快乐的 小乐手”歌曲表演 3、歌表演引导学生对歌曲动作表现的创编。边唱 边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器 为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完 本钱课。 (三)小结下课学生对歌曲动作 表现的创编 通过创编表演，培 养学生的表现力 和创造力。 授后小记: 走出教室 授课日期月 日