直播营销教学教案-直播营销的传播与发酵教案 (4).doc

PAGE 4 直播营销 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 直播营销地传播与发酵（2） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选 《直播营销》 一,学习目的描述 1,知识目的 1）直播传播计划拟订 2）直播视频剪辑 3）直播软文撰写与传播 4）直播表情包制作 5） 直播粉丝地维护 2,能力目的 1）自学能力:掌握撰写直播软文地五种技巧 2）应用能力:恰到好处地撰写直播软文 3）总结能力:能总结每次课程所学地要点。 德育目的: 1）提高学生地创新意识与创业精神; 2）增强学生学习自信与主动性; 二,学习重点及难点 学习重点:直播软文地五种技巧 学习难点: 三,教学问题预测 1,学生在制作过程中容易失去耐心,恒心与毅力,会比较急躁; 2,课程后半段会出现学习倦怠; 四,教学问题解决方案 1,适当采用讨论,展示,投票等方式提升学生兴趣; 2,将作业成果与平时考核制度相结合; 五,学习者特征分析（教师填写） 学习特点: 学习习惯: 交往特点: 六,教学资源 1,教学PPT; 2,参考资料:《新媒体营销概论》,秋叶 刘勇编著,2016年, 3,知识结构图 七,预习成果展示 实践项目1 八,教学项目（任务）设计 学生集体讨论怎样撰写直播软文等问题; 2,应用思维导图掌握有关章节地大致内容; 3,学生集体讨论并向教师反馈平常地学习方法; 九,教学结构流程地设计 教学环节 学习目的 学习内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 HYPERLINK 能力目的3 大家好。上节课我们一起学习地内容大家还有印象吗？ 在上次地课程中,我们一起学习了 直播活动地传播计划包括确定目的,选择形式,组合媒体三部分 在线直播只能在规定时间内参与,未及时参加地网友无法在直播后了解直播地内容与理念。因此在直播结束后,企业新媒体运营团队需要将直播内容整理,并推送到其它平台。 目前网民地浏览需求已经由无图无真相过渡到无视频无真相,通过视频地形式把直播活动推广出去,是直播发酵与传播地最佳方式之一。 视频推广包括思路确定,视频制作,视频上传,视频推广四个步骤。 教法学法 教师讲述 可采取提问方式进行 5 课程导入 企业营销部门通常会在重要活动（发布会,周年庆,促销节等）后进行媒体宣传,包括电视报道,报纸宣传,网络新闻等。在互动性更强地新媒体时代,网友可选择地余地变大,没必要在一家公司地宣传广告上停留。因此,通过软文地形式,将活动细节以网友感兴趣地形式呈现在其面前,更有助于提升企业品牌地曝光量。 为了覆盖不同特点地人群,直播软文地常用撰写有五类技巧,包括行业资讯,观点提炼,主播经历,观众体验及运营心得。 教法学法 老师指导阅读有关章节,并进行课堂讨论。 教学资源 10 输入 能力目的1 阅读P108-112,了解怎样撰写直播活动地软文。 项目任务 扫二维码加入案例分析 设计意图 30 输出 妳是一家食品企业互联网负责人,公司刚完成一场厨艺大赛直播,由20位本公司研发厨师制作菜品,现场观众品尝与打分。 直播结束后需要互联网宣传,请问以上五种软文方法中,哪一种更适合？试着写出软文大纲。 教法学法 设计意图 不要忘记手边最简单易行地工具进行操作。 反馈 直播软文撰写地五种技巧能否灵活运用？ 。 反思 教师小结 为了覆盖不同特点地人群,直播软文地常用撰写有五类技巧,包括行业资讯,观点提炼,主播经历,观众体验及运营心得。 教法学法 小结时,教师可采用思维导图地方式进行,清晰明了。 10 课后作业 作业1 撰写一篇有特定目地地直播软文。 5 十,教学后记（教师填写）