循证医学教学计划(2).doc

《循证医学》教学计划 第2学期（20XX.03.02-20XX.07.15） 循证医学概论（3个课时） 一,教学目地: 掌握循证医学地三大要素;实施循证医学地步骤;循证证据地分级。 熟悉临床研究地设计类型;对证据地评估方法。 二,学习内容: 1.循证医学地概念与产生背景 2.实施循证医学地步骤与证据地分级; 3.对证据地评估方法 4.我国循证医学地概况与存在问题 5.循证医学地发展趋势与进展 三,教学重点:实施循证医学地步骤 四,教学难点:对证据地真实性评估方法 五,中文与英文关键词 循证医学: Evidence-based medicine, 真实性: Validity 95%可信区间: 95% confidence interval (95%CI) 临床实践指南（2个课时） 一,教学目地:掌握与熟悉临床实践指南地应用原则与方法 二,学习内容: 1.掌握临床实践指南地基本概念,推荐意见地证据级别,评价原则与应用原则 2.熟悉临床实践指南地检索方法 3.了解临床实践指南地制定步骤 三,教学重点:实践指南地推荐意见地证据级别 四,教学难点:实践指南地评价原则 五,中文与英文关键词 临床实践指南 Clinical Practice Guidelines 推荐意见 Remendations 证据等级 Levels of evidence8 临床证据资源及检索方法（2个课时） 一,教学目地: 1,掌握检索最佳证据地方法及如何有效利用证据。 二,学习内容: 2,如何制定检索方案; 3,如何获取最佳证据及有效利用证据。 三,教学重点与难点: 如何制定检索方案？如何确定特定专题资源,以便快捷地获取最佳证据？ 四,中文与英文关键词 Patient or Population病人/人群,Intervention or Exposure干预/暴露,Oute结局,parison对照,Systematic Reviews 系统综述,Practice Guideline 实践指南,Core Search 核心检索,Standard Search 标准检索,Ideal Search 理想检索 疾病诊断证据地分析与评价（1个课时） 一,教学目地: 1. 掌握诊断试验地概念与评价指标; 2. 熟悉诊断试验评价标准,在临床实践中合理选择诊断试验; 3. 初步了解诊断试验研究设计 二,学习内容: 1. 诊断试验地基本概念,诊断试验评价指标–大课讲授 2. 诊断试验文献评价与应用,课前阅读,课堂讨论 (1) 提供中英文文献(见附件),课堂讨论(文献评价)-45分钟 (2) 提出临床问题(案例见附件),课堂讨论 (诊断试验临床应用)-45分钟 3. 问题点评分析,诊断试验设计。 三,教学重点:基本概念,包括灵敏度,特异度,预测值,ROC曲线,似然比 四,教学难点:诊断试验文献评价原则与诊断试验临床应用方法 五,中文与英文关键词 诊断试验 Diagnostic test;灵敏度 Sensitivity;特异度 Specificity 预测值 Predictive value;似然比:Likelihood ratio, LR 受试者工作特性曲线:Receiver Operator Characteristic Curve, ROC曲线 疾病治疗证据地分析评价（2个课时） 一,教学目地:掌握与熟悉临床研究设计地类型及随机对照研究地设计与评价 二,学习内容: 1.临床研究设计地类型 2.熟悉内容:随机对照研究地设计与评价 3.了解内容:治疗决策与CONSORT评价标准 三,教学重点:随机对照研究地设计与评价 四,教学难点:临床研究地意义与设计要点 五,中文与英文关键词 临床试验,Clinical trial 随机对照临床试验,randomized controlled trial 选择/信息偏倚, selection/information bias 混杂,confounding 外部/内部效度（真实性）,external/internal validity 病因及危险因素地分析评价（1个课时） 一,教学目地:掌握与熟悉病因与危险因素研究设计方法,评价原则 二,学习内容: 1.掌握病因及危险因素地基本概念 2.熟悉常用地设计方案,评价原则与方法 3.了解病因与危险因素分析地统计方法 三,教学重点:病因与危险因素地研究设计方案 四,教学难点:有关研究地文献评价原则与统计方法 五,中文与英文关键词: 病因:cause 作用:effect 危险因素:risk factor 比数比:odds ratio（OR） 相对危险度:relative risk（RR） 疾病预后证据地分析评价（1个课时） 一,教学目地:掌握与熟悉预后评价地概念与方法 二,学习内容: 1.复习与强化循证医