新人教版历史九下第17课《第三次科技革命》教案1.pdfVIP

新人教版历史九下第17课《第三次科技革命》word教案 1 教学目的： 通过学习本课，明白第三次科技革命的特点，了解信息技术，基因工程，核能利用的 进展及其对人类历史进程和人们生活方式变化的阻碍。 教学重点：第三次科技革命对人类历史进程和人们生活方式的改变。 教学难点：用通俗易明白的话语说明与第三次科技革命相关的科学词汇。 学：《强化学习》67 讲：讲授新课 同学们喜爱旅行吗？节假日你假如去漂亮的都市海南旅行，你会选择哪种交通工具？ 到了海南你会采纳哪种通讯方式给家人报平安？你又会采纳什么方式把旅行的见闻给远方 的朋友交流？ 这一切成果都要归功于科技革命，今天我们共同探讨第17课第三次科技革命 请同学们阅读课文，完成《助学》中的预习笔记（疑难问题能够小组合作解决） 检查预习情形： ①你明白第三次科技革命的兴起时刻吗？ ②前两次工业革命开始的时刻分别是什么时候？ ③三次科技革命的时刻有何规律？ 出示“想一想” 20世纪四五十年代科学技术什么缘故迅速进展？ 出示“想一想” 第三次科技革命在哪些领域取得重大突破？并向大伙儿介绍你了解的 成就。 教师在学生发言的基础上展现相关图片资料，并播放神舟七号发射影像资料。 在这一系列科技成果中，大伙儿比较熟悉、感受较深的首推电子运算机的使用和互联网 技术的进展。你是如何样利用这一成果的？并指导学生适度上网。 除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来进展迅猛的新型跨学科技术。引申到克隆 技术。 提问：①你对克隆技术有哪些了解？ 出示 “小知识” 补充克隆技术相关图片和文字资料。 出示“动脑筋”你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？ 教师过渡，与前两次科技革命相比第三次科技革命有哪些特点？ 请同学们找到第三次科技革命的特点。 教师高度概括第三次科技革命的特点，并要求学生依照概括词识记。 出示材料一：蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年，而第三次技术革命中的技 术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子运算机为5年、晶体管为4年、激光器仅 为1年。 材料二:电子运算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于 海洋开发和生物工程，也促进了运算机的更新换代等。 材料三：科技进步对经济增长的奉献率图表。 出示“畅所欲言”依照你的调查，谈谈科技进步对自己的学习、生活产生的阻碍。（ 展现某生日记：今天我乘汽车到达学校。上了一节运算机课并发了一个电子邮件。午饭 时，朋友打 来，约我暑假乘飞机去海南旅行。我告诉他，我在暑假中必须乘火车回趟老 家。晚上回家，电视里正播放有关核电站的新闻。接着，我又看了卫星直播的球赛。躺在 床上回想这一天，才明白原先生活是这么美好，我享受着生活，也享受着科技进步所带来的 便利。 教师过渡，科技阻碍着我们每个人的生活，具体而言科技革命有哪些阻碍呢？ 教师出示材料一：当代的科技进步，差不多成为提高劳动生产率的动力和整个经济增长的 源泉，西方国家工业生产的年平均增长率在两次大战之间为1.7%，在1950~1972年猛增到 6.1%，在增长的因素中，科技进步因素在70年代约60%，80年代达到80%。 材料二：现代科技进展使劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由 高物耗、高能耗型转变为节物节能型由体力劳动向脑力劳动转化。 材料三：世界各国都在高科技领域展开猛烈竞争,除了欧洲的“尤利卡”打算外,还有美国 的“星球大战”打算,“信息高速公路”打算,日本的“科技立国”战略和中国的“863打算”等。 出示“课堂总结”说一说本课你都学到了哪些知识？ 要求学生完成《助学》课堂自测选择题并反馈纠正。 补充摸索题：有人说，科技给我们制造幸福生活的同时，也给社会带来负面阻碍。如核 武器的使用、运算机的辐射、汽车尾气的污染等。假如是如此不如不发明利用。你是如何 样认为的？ 出示材料:据调查统计，目前发达国家科技和教育对经济增长的奉献率占60%-80%,而中 国仅为30%。 我国人均劳动生产率仅相当于