新课标人教版11选修一《磁场对运动电荷的作用》教案2.pdfVIP

新课标人教版11选修一《磁 场对运动电荷的作用》WORD教案2 信丰县第二中学 雷燕翡 一、教材分析 洛仑兹力的方向是重点，实验结合理论探究洛仑兹力方向，再由安培力的表达式推导出洛仑 兹力的表达式的过程是培养学生逻辑思维能力的好机会，一定要让全体学生都参与这一过 程。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、明白什么是洛伦兹力。 2、利用左手定则会判定洛伦兹力的方向，明白得洛伦兹力对电荷不做功。 3、把握洛伦兹力大小的推理过程。 4、把握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的运算。 5、了解电视机显像管的工作原理。 （二）过程与方法 通过洛伦兹力大小的推导过程进一步培养学生的分析推理能力。 （三）情感态度与价值观 让学生认真体会科学研究最差不多的思维方法：“推理—假设—实验验证” 三、教学重点难点 重点：1、利用左手定则会判定洛伦兹力的方向。 2、把握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的运算。 难点：1、明白得洛伦兹力对运动电荷不做功。2、洛伦兹力方向的判定。 四、学情分析 本节是安培力的连续，又是后面学习带电体在磁场中运动的基础，依旧力学分析中重要的一 部分。学好本节，对以后力学综合中涉及洛伦兹力的分析，对利用功能关系解力学问题，有 专门大的关心。 五、教学方法 实验观看法、逻辑推理法、讲解法 六、课前预备 1、学生的预备：认真预习课本及学案内容 2、教师的预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案 演示实验 七、课时安排： 1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑问 （二）情形引入、展现目标 【摸索】：（1）电视机显像管中的电子只是细细的一束，什么缘故能使整个屏幕发光？ （2）从宇宙深处射来的带电粒子什么缘故只在地球的两极引起极光？ （3 ）前面我们学习了磁场对电流的 作用力，下面摸索两个问题：（1）如图，判定安培力的方向 -2 若已知上图中：B=4.0 ×10 T ，导线长L=10 cm，I=1 A。求：导线所受的安培力大小？ （2 ）电流是如何形成的？ 电荷的定向移动形成电流。 磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，大伙儿会想到什么？ 那个力可能是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。 ［演示实验］用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用。 如图3.5-1 说明电子射线管的原理： 从阴极发射出来电子，在阴阳两极间的高压作用下，使电 子加速，形成电子束，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧光， 能够显示电子束的运动轨迹。 请同学们带着以下问题观看演示实验：1、没有磁场时，接 通高压电源能够观看到什么现象。 2、光束实质上是什么？ 3、若在电子束的路径上加磁场，能够观看到什么现象？ 4、改变磁场的方向，通过观查从而判定运动的电子在各个方向磁场中的受力方向。 实验现象：在没有外磁场时，电子束沿直线运动，将蹄形磁铁靠近阴极射线管，发觉电子束 运动轨迹发生了弯曲。 分析得出结论：磁场对运动电荷有作用。 （三）合作探究、精讲点播 1、洛伦兹力的方向 运动电荷在磁场中受到的作用力称为洛伦兹力。通电导线在磁场中所受安培力实际是洛伦兹 力的宏观表现。 方向（左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，同时都和手掌在一个平面 内，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向正电荷运动的方向，那么，大拇指所指的 方向确实是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向。 假如运动的是负电荷，则四指指向负电荷运动的反方向，那么拇指所指的方向确实是负 电荷所受洛伦兹力的方向。 摸索：1、试判定下图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向。 v 通过以上习题下面我们来讨论 B、 v、F三者方向间的相互关系。如图 所示。 结论：F总垂直于B 与v所在 的平面。B与v能够垂直，能够不垂直。 2.洛伦兹力的大小 若有一段长度为L