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小班上册：跳跃的音符 课时 第1课 课题 欢乐的“小蝌蚪” 授课月份 9月 教学 目标 认识音符，知道五线谱 初步学会歌曲《小猪吃得饱饱》 了解饮食的合理性，不易过饱等 理解基本的歌曲内容，能表现歌曲的核心思想 认识乐器响板，并能配合乐器打节拍 重点 难点 演唱且表演歌曲《小猪吃得饱饱》 用响板结合音乐打节拍 音乐 赏析 贝多芬《命运交响曲》第四乐章，快板，奏鸣曲式 辅助 参考 响板、五线谱图片、音符模型、小猪头饰、小抱枕、各类小型毛绒玩具、音响等 教学设计 教学提示 新课指引5 分钟 目标一：引出歌曲，深入歌词 目标二：让幼儿了解饮食的合理性 小朋友瞧瞧我这肚子怎么啦，那么大，吓坏我了 吃得太饱了，把我肚子都撑大了，别人以为我要生小宝宝了呢，哈哈哈 有什么动物跟我们一样也是很贪吃，还爱睡觉，吃吃睡睡胖乎乎的呢 我们一起来听听小猪干了什么 歌曲里面你们听到了什么，摸摸你的小肚子大不大，你吃饱了会怎么样 我们一起学学小猪吃饱的样子 诶呀，不行了，吃太饱了我肚子疼，怎么办啊 小朋友吃东西不能吃太多，肚子装不下了会疼哦 ? 播放音乐《小猪吃得饱饱》时，可引导幼儿随着音乐做自己想做的动作，鼓励幼儿情感抒发 教师根据班级情况酌情调整饮食教育的内容，注意把控时间 知识指引10分钟 目标一：认识音符和五线谱 目标二：理解歌曲内容并愿意展现 小朋友看看小猪给你们带来了什么？这是音符，喜欢穿黑衣服，我总以为这是小蝌蚪，你们觉得像什么 音符这个圆乎乎的叫符头，竖着的一根直直的叫符杆，最后看像彩带一样的小尾巴叫符尾，就像我们的头、身体、腿脚一样 音符呢喜欢躺在一张大床上，这叫五线谱，我们数数是不是五根线，1、2、3、4、5 你们别小看这些像小蝌蚪一样的黑宝贝，他们可厉害着呢，音符可以告诉你这首歌里面的音乐长短，五线谱可以让你知道这首歌曲怎么演唱、怎么弹奏哦 我们听听《小猪吃得饱饱》在五线谱上，音符是怎么发出“声音”的呢 现在请小朋友们跟着老师一起来表演一下《小猪吃得饱饱》吧，愿意表演的小朋友可以来到老师身边，想做观众在下面坐着看表演的小朋友可以坐着不用动，扥跟我们表演完了，记得给我们掌声表扬一下我们哦 教师根据班级情况简洁的描述音符、五线谱的基本作用和认知，无需重点告知具体意义 教师出示五线谱后可以轻哼主旋律，如果乐理功底好的老师可以哼唱《小猪吃得饱饱》的曲谱展示给幼儿 互动指引 10分 目标一：音乐赏析，初步了解意境 目标二：认识响板，能跟着音乐正确使用 小朋友闭上小眼睛听一下这是很欢快的曲子还是很忧愁的曲子 听这个曲子时，你们的感觉怎么样，我觉得特别舒服 现在请小朋友看我手上的小乐器，这个圆圆的小乐器叫响板，可以一只手操作，也可以两只手来操作，瞧好啦 响板发出了什么样的声音呢 我要用响板击打出刚才我们欣赏的曲子，小朋友听听看对不对哦 我是乱打的还是跟着曲子节拍打的呀 现在我要给认真的小朋友发响板，你们也一起试试吧 小眼睛看音符，当老师拍一下音符的时候，你们要记得拍一下响板哦，看看谁拍的最准确 欣赏曲目不要求幼儿全盘了解，但要基本介绍给幼儿认知，如：曲目名称、什么国家的、曲子表达的是什么意思等 响板一定要先说清楚并示范清楚操作动作，再下发给幼儿，避免出现杂乱无章随意敲打甚至毁坏的情况 对乐器没有兴趣的幼儿可以根据情况调整参与的内容，不勉强幼儿必须操作响板，任何环节的参与都要建立在幼儿自愿的前提下进行 分享指引 5分钟 现在我想组一个表演团，我需要几个舞蹈演员，来表演《小猪吃得饱饱》，然后需要几个演奏家，用响板来击打《小猪吃得饱饱》的节拍，再找几个歌手，来演唱《小猪吃得饱饱》，有的小朋友希望做观众的也可以在台下欣赏，喜欢我们的表演就鼓掌哦，我来做指挥家，大家看我的指挥进行呦 观众手上都会有一些五角星，你觉得谁表演的好，喜欢谁，都可以在表演结束后给他们贴上，贴在手背上火脸上都可以，我们的演员们要加油哦 此环节教师可以根据自己的设想去设计，主要在于回顾本节课的内容，但不易采用说的方式进行复习，一定要选择适合幼儿年龄段的互动式模式进行，更易于幼儿的理解与接受 亲子时光 在家用餐、玩玩具时，可以将今天欣赏的曲目和歌曲作为背景音乐循坏播放，给幼儿一个巩固的概念 在家用餐前引导幼儿说说饮食的注意事项，用餐后请幼儿看看爸爸妈妈的肚子，说说跟自己的有什么不一样，吃饱了吗 爸爸妈妈可以加入跟用餐有关的知识、礼仪、注意点等，让幼儿了解，增加对用餐的认知 爸爸妈妈可以邀请幼儿表演《小猪吃得饱饱》，也可以用小筷子等能发声的物体跟着音乐敲打节拍 选择一些节拍简单的歌曲，带着幼儿一起尝试敲打节拍，可以用音符来标注节拍让幼儿尝试，也可以尝试画一画我们的音符，说说音符的三个“部位”名称 家长根据幼儿的接受力和关注度，有选择的进行，并且可以提出更有效或合理的建议给教师参考 教师在