《中华优秀传统文化》（卢志宁）089-2教案 第6课 古代文学.docxVIP

PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 课题 第6课 古代文学 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 熟悉中国古代文学发展概况； 掌握中国文学各阶段的主要成就； 掌握中国文学的基本精神； 能阅读赏析中国传统文学诗词名篇。 思政育人目标： 通过了解我国古代文学的发展概况，进一步了解我国古代文化的博大精深，开阔学生的视野，提高文学素养和品味，丰富精神世界的同时，提高学生审美、鉴赏能力。 教学重难点 教学重点：中国古代不同时期的文学成就 教学难点：中国古代不同时期的文学特色 教学方法 讲授法、举例法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（4 min）→直接导入（6 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论与小结（10 min） 第2节课：直接导入（4 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（4 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 中国古代文学的历史脉络（上） 考勤（4 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 直接导入（6 min） 【教师】直抒胸臆： 中国古代文学作品中不仅有对自然的观照，看到池塘生春草，细雨鱼儿出，落霞孤鹜，秋水长天，古道西风瘦马，杏花春雨江南，更有对人生处境的深刻体会，知道上善若水，否极泰来，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，罗曼曼其修远兮，吾将上下而求索…… 今天，让我们颂国风、吟楚风、赏汉赋、琵琶传韵唐诗宋词，来一次弦歌寻美的历程，了解我们中国古代文学的发展时光。 【学生】聆听 总体感知，激发学习兴趣 传授新知（25 min） 中国古代文学的历史脉络（下） 【教师】播放视频“《诗经》与外国民谣的完美结合”（详见教材），讲解新知 一、先秦文学 【教师】用PPT展示《诗经》、楚辞等文学著作的名句 中国古代文学是中华文明的重要组成部分。漫长的历史诞生出一代又一代的杰出文学家和数不清的优秀作品，呈现出多姿多彩的体裁、题材、风格、流派，形成了各种各样的文学现象、文学潮流和文学理论，内容极其丰富。 （一）远古时期的神话 原始时代：神话起源。先民将一切都归于神的意志和权力，一切自然力都被形象化、人格化；随后依照英雄人物形象，先民创造出了许多神的故事。 神话是中国文学的源头，具有较高的哲学性和艺术性，对后世的诗歌、小说和戏剧等影响深远。 （二）先秦诗歌 先秦诗歌以《诗经》和《楚辞》为代表。 1.《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入了自西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，共计305篇；《诗经》以风、雅、颂、赋、比、兴“六义”影响后世。 《诗经》是我国文学的光辉起点，标志着我国文学出现的时间较早，且发展迅速，其思想性和艺术成就在我国乃至世界文化史上都有极高的地位。 2.《楚辞》 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集和骚体类文章总集，经历了屈原的作品始创、后人仿作、汉初搜集、刘向辑录等历程。“楚辞”是先秦楚地文化孕育而生的一种独特的诗歌样式。 【教师】介绍《离骚》（详见教材） （三）先秦散文 先秦散文以《左传》《国语》《战国策》和诸子散文等为最佳。诸子散文中存在着多种表现形式，有语录体、对话体和专论体等。丰富多彩的表现手法与形式，使得诸子散文中的各类主张、理念得以充分地表达与阐释，且能以其特色吸引受众的注意。 【学生】聆听、记录、思考 【教师】播放视频“司马相如”（详见教材），讲解秦汉文学，安排学生观看学习知识链接，加深了解 二、秦汉文学 （一）秦代文学 秦代文学的代表是李斯，代表作《谏逐客书》是汉大赋的先声。 （二）汉代散文及政论文 贾谊是西汉初年最杰出的散文家，其散文类型包括：① 专题性政论文，《过秦论》最为著名；② 针对具体现实问题而作的疏牍文，如《陈政事疏》；③ 继承《楚辞》的骚体赋创作，以其担任长沙王太傅时期的《吊屈原赋》为典型。 （三）汉代辞赋 汉赋由楚辞的骚体演化而来，其从批判现实、抒发个人愤懑，逐渐转变为对帝王朝的歌功颂德，即所谓劝百而讽一。 枚乘的《七发》标志着新体赋——汉赋正式形成，在赋的发展史上有重要地位。 （四）汉乐府民歌 汉乐府民歌是在我国诗歌发展史上继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。汉乐府民歌往往来自现实生活，经加工后具有丰富的社会内容和高度的思想性，最著名的为《孔雀东南飞》。 【学生】观看、聆听、记录、思考，学习知识链接 【教师】讲解魏晋南北朝文学 三、魏晋南北朝文学 其间的文学作品充分地反映了从汉末大乱到隋代统一约400年这一时期的历史现状。 （一）曹魏时期的建安文学和正始文学 汉末三国时期的曹魏是中国古代文学发展的重要时期。建安年间