小学二年级上册心理健康教育 让赞美催开心灵之花.docxVIP

《让赞美催开心灵之花》教学设计 ［教学目标］ 1、 认识赞美的重要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。能够对他人进 行适度的赞美。 2、 通过活动，使学生认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。进一步增进同学之间的 了解和友谊。 3、 让学生体验到赞美别人带来愉悦和接受赞美后感到的鼓舞、奋进，更好的面对生活。 ［教学重点］发现别人的闪光点，并能真心实意的赞美。 ［教学难点］掌握赞美的技巧和基本原则。 ［教学准备］多媒体课件，自制立体书绘本、赞美树、贴纸等 ［教学过程］ 课前准备 同学们你们想得到别人的赞美吗？要想得到别人的赞美，首先你得学会赞美别人。这节课让 我们坐上托马斯的小火车，一起去发现赞美的魔法。我是你们的列车长，我们一共有五节小车厢， 看看哪节车厢的小朋友是最有礼貌，最文明的，好不好？我们的火车开动了…… 一、创设情境，故事导入 小火车到站了，第一站有一个故事背包，同学们喜欢听故事吗？那我们打开看看，老师拿 到一个绘本。 要求：一边听故事，一边思考：赞美给小獲和小刺猬带来了什么？ 淸晨，小刺猬去森林里采果子。他看见一只小獲在学做小板凳。板凳做得很粗糙。但是他 做得很认真。小刺猬走过去，拿起板凳仔细地看了看说：“你真能干，小板凳做得?一个比一个 好！ ”小獲听了高兴极了。 傍晩，小刺猬回来了，背着几个大大的红苹果，小猿看见小刺猬，拿了把椅子高兴地迎上去， 说道：“在我有点儿泄气的时候，是你赞美了我，你的称赞让我有了自信。瞧，我已经会做椅子 了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下几个个大苹果给小獲，小獲接过苹 果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说： “谢谢你，你的赞美消除了我一天的疲劳！” 欣赏完故事，学生尝试回答问题。 预设：小獲泄气的时候，得到赞美又有了自信。 小刺猬得到赞美消除了 一天的疲劳。 原来赞美有这么大的魔力，能给人自信，还能消除疲劳，你们想不想拥有这个神奇功能？让 我们继续坐着托马斯小火车来学习如何去赞美别人吧。 设计意图：通过一个有趣的故事，让学生体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。 二、 练习引路，学会赞美 小火车到站了，来到了邮局，这里有给你们的一封信。要不要打开看看？小乘客们，完成测 试总结经验才能继续前进，你们有信心通过测试吗？ 1、赞美小测试 假如你遇到以下情况时，你应该怎样赞美别人？ 班上有一位同学唱歌好听，我会赞美他（她）说：“…… 同学穿了一件新衣服，我可以赞美对他（她）说：…… 同学在竞赛中得奖，我想赞美他（她）说：“……” 学生积极思考，畅所欲言，教师给予指导并肯定。 2 .总结 根据三个问题，我们来总结一下赞美别人的技巧是什么呢？ 赞美要具体、明确，不能只讲套话，一旦发现别人值得赞美的地方，就要及时说出来。赞美 要发自内心，不能夸大，要用真诚的心去赞美，对方才能被你的真诚感动。孩子们已经掌握了赞 美的技巧，顺利通关，让我们继续启程，抓好了，小火车要开动了。 设计意图：通过一个贴近学生生活的赞美测试，思考并总结出赞美别人的技巧。 三、 寻找优点，体验赞美 小火车来到了游戏屋，你们喜欢做游戏吗？我们先来看一下游戏规则：以小组为单位，互相 交流，找出班里你认为值得赞美的人和他的优点，对他进行赞美，并将赞美写在贴纸上，贴在赞 美树上。看谁得?到的赞美最多！ 在学生写赞美贴纸的同时，引导学生从多方面发现别人的优点，不止学习，如劳动、纪律、 卫生、文明礼貌等方面…… 请得到赞美最多的同学分享被赞美的喜悦感受，趁机要让学生明白除了用语言送出赞美外， 还可以用掌声、握手、拥抱、竖拇指……。再让得到赞美最多的同学去赞美别人，体验不同的赞 美方式。 同学们之间相互赞美，感情也变得■非常亲切，让老师都看着羡慕了！准备好了，我们的火车 要去下一站了。 设计意图：在游戏中，让学生寻找对方的优点，正确认识自己和他人，体验到被赞美和赞美别人的快乐。 四、总结延伸，感情升华 小火车到了赞美驿站，让我的心灵在这里休息一下。一句发自内心的赞美，就像一颗闪烁的 星星。别看它个头小，却能够照亮他人的心灵。 让我们一起来朗诵诗歌《赞美》： 赞美—— 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温暖 她带给你生活中的自信 在五彩的生活中 朋友们 请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧！ 孩子们想一想，除了在坐的同学，生活中还有哪些人值得我们去赞美呢？（父母、淸洁工人、 医生、警察、解放军……）孩子们畅所欲言表达自己的情感。此时此刻，相信你很想赞美一下他 们，那就快快的拿出你的纸和笔，自己制作赞美卡，把你真诚的赞美送出去！（学生自己设计制 作手工赞美卡片，教师展示同学们的作品。） 设计意图：通过诗歌进一步激发学生的赞美热情，情感升华找出