小学三年级上册心理健康教育 想象助力学习.docxVIP

【三年级心理健康教育】 课题：想象助力学习 学校：济南市盛福实验小学 授课教师：潘月明 一、 教学目标： 1 .体验想象的乐趣，感受想象的丰富、奇特等魅力。 初步懂得想象在创编写作、画画、解题等学习活动中发挥重要 作用。 教学重难点：学习运用抓关键词等方式展开想象、助力学习，如理解古诗内 容、想象画面、空间想象、画图解题等。 二、 适用年级： 小学三年级 三、 教学准备： 课件 四、 活动设计： (-)起——音乐导入，感受想象 大家好，很高兴能跟大家一起上一堂心理健康课。这节课我 带来了两个小伙伴，看他们是谁？他们之间会发生什么事呢？ 闭上眼睛，细细聆听，他们来了。 .你仿佛看到了什么？ 生：看到一只大象悠闲地在河边散步，一只蚊子在它耳边嗡嗡 叫，大象甩动长鼻子，蚊子飞走了，不一会又飞回来落在了大象的耳 朵上...... .同学们说完后，同桌两个一人扮演大象，一人扮演蚊子，演一 演。 .采访一组蚊子和大象，你们之间发什么什么故事？在扮演小蚊 子和大象的过程中你有怎样的感受？ 【设计意图】 听音乐想象故事的环节，通过音乐艺术的欣赏，能够很快激发学 生的想象，三年级的学生活泼好动，角色扮演很容易把自己带入情境， 展开关于大象和蚊子的故事想象，为下面引出想象铺路，同时轻松愉 快的氛围能够帮助学生暖身，建立良好的团体活动关系。 (—)承 看图猜猜猜 小蚊子和大象尽管有时会打打闹闹，但他们却是一对好朋友，时 常斗智斗勇，这不，小蚊子带来了一组图片想要考考大象，你想不想 来看看？进入看图猜猜猜。 看了小蚊子准备的这些图片，你想说什么？ 依次出示图片的部分图和整体图，学生充分地猜，感受想象的神 奇之处。 【设计意图】 通过看图猜的环节，让每一个学生参与其中，感受到想象的神奇 魅力，几乎所有的同学都感到十分惊讶和意外，借助小蚊子的形象， 让学生初步感受，原来可以这样想，有的学生说，小蚊子的脑洞真大！ 有的说小蚊子的脑回路太奇特了 ！由学生所说的引出下面话题，唤起 学生进一步探究的兴趣。 （三）转——砸金蛋 小蚊子可真是不简单，不毫不相关的事物组合在了一起，每一张 图片都让我们意想不到。大象也不甘示弱，准备和小蚊子玩砸金蛋的 游戏，大家想不想参与？ 任务一：图解难题 李叔叔用篱笆围成一块地，一面靠墙，地长10米，宽8米，请 问最少需要篱笆多少米？想一想，画一画。 任务二：特点大反转 如果大象变得很小，蚊子变得很大，将会发生什么事呢？商量一 下,写一写。 任务三：圆形的畅想 圆形可以化成什么？可以在园内或四周添加线条和笔画，开动脑 筋想想吧！ 任务四：记忆挑战。 打开脑洞想一想，有什么办法能快速记住下面10个词语吗？ （不能打乱顺序） 火星 冰墩墩 电脑 恐龙 菜花 订书机耳朵 橘子 火车水桶 分组展示 师小结：对于解题等比较严谨的学习问题，需要合理的想象， 有根据的想象，不能天马行空，可以抓住关键信息想象，联系生活想 象，想象画面画图，表演想象等。 【设计意图】 砸金蛋的活动，贴合学生的实际，大大提高了主动性，把本节课 的气氛推向了高潮，将数学、语文等学科知识融入其中，将记忆、发 散思维训练嵌入活动，学生在小组合作解决任务的过程中，无形中就 运用了想象，再次验证了想象可以助力学习。 （四）合——拓展运用,持之以恒 .分享收获：学了这节课你有什么收获吗？ .行动打卡：好习惯的养成需要持之以恒，如果你在课堂上用想 象，就在行动卡上为自己画一颗小星星吧。 【设计意图】 鼓励学生尝试在学习时根据自己的情况，有意识地运用合理想象 的方法，提高学习效率。 想象是一种特殊的思维形式，它看不到，摸不着，但是，却能帮 助我们理解知识，记忆知识，所以通过文字展开想象，画图解题、写 文章呈现想象等方式让想象可视化，给学生呈现一种想象的方法，进 而去解决学习中的实际问题，学会运用想象为学习助力。