统计学案(陈多莉).pdfVIP

《统计 》学案设计 设计：江西省赣州市文清路小学 陈多莉 点评：江西省赣州市文清路小学 徐奕 教学内容： 人教版二年级上册课本 94、95例题1 “统计最喜欢的动物”。 教学目标： 1．知识目标： （1）在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的 过程，用简单的方法收集和整理数据。 （2）初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，根据统 计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2．能力目标： （1）培养良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生 活问题的能力； （2）感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。 3．情感与态度与价值观： （1）培养学生遵守次序，互相谦让的习惯。 （2）学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 （3）通过对有趣的事物的调查统计活动，激发学习的兴趣。 教学重点：体验统计的过程；感受统计的必要性；认识1 格表示2 个 单位的条形统计图。 教学难点：理解用“1格”表示2个单位量。 学前准备： 统计题卡3张、1个票箱、4种动物图片、印有4个动物的练习纸、 画有统计表的小黑板、课件。 教材分析： 在一年级下册教材中，已经学习了一些简单的统计图表知识，初 步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，，学会了运用简单 的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位） 和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问 题。本课的学习是在学生已有的知识和经验基础上，随着统计数据的 增大，进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程。因为统计 的数据比较大，还用1格表示1个单位就不方便了，所以以后还会学习 用1格代表5、10或更多的单位。 学情分析： 学生在一年级时已掌握了一些基本的统计方法，建立了初步的 统计观念，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。学会 了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1格表示1个单位的 条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简 单的数学问题。本课的学习是在一年级的基础上，内容选择联系学生 生活实际，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，在 互相交流各自想法的基础上，经历数据的收集、整理、描述的过程， 激发学生的学习兴趣。让学生在认知冲突中互相交流各自想法，找到 解决问题的的方法，明白1格可以代表2个单位，进一步学习1格表 示2个单位的条形统计图和统计表。 学习过程： 一、激发兴趣，引入新知 看4个动画短片， 想想怎样才能准确知道喜欢哪种小动物的人最 多，喜欢哪种小动物的人最少呢？ （点评：根据孩子的年龄特点，从学生喜欢小动物这一天性入手，这 四个短片极大的激发了学生学习统计的兴趣，同时也让学生感受到统 计的必要性） 二、亲历体验、合作探索 1、收集整理数据 投票：从学具袋中拿出自己最喜欢的一张动物卡片，然后有次序 地投在票箱里。 思考：用什么符号进行记录？（展示统计符号，突出画“正”字 方法） 2、合作完成数据统计 思考：怎样进行分工、合作？ 一人念票箱里的动物卡片，（这个过程也叫唱票）一人记录，一人 监督。其他同学在“题卡1”上记录。 3、制作统计表、统计图 （1）完成统计表 思考：怎样才能知道统计的结果对不对？ （2）探索完成统计图 （题卡2）根据统计表的数据完成统计图。展示学生制作的统计 图，并进行评价。 （3）探讨：4人小组共同研究 “格子不够怎么办？”。 讨论发现：为了不影响统计图的美观，一格表示2个比较合适。 （4）完善统计图：一格表示2个动物，2格表示几个动物？3格表 示几个呢？将竖轴的数字依次填完整。 指导绘制统计图：A、示范绘制一列。B、指导单数的画法：画半 格。 （5）重新绘制统计图：请你根据统计表中的数据用1格表示2个 小动物的方法在题卡3上再画一画。 4、看图提出并解答问题。 （1）从这张统计图中你能很快获得什么信息？ （2）回答书中提出的问题。 5、小结：用画“正”字的方法对数据进行统计和整理，这种方法 即简单又方便，而且便于记录。用一格表示2个单位的方法可以解决