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一节好课的基本要求学习反省 上好一节课看似容易，实则需要老师的精心与仔细。一节好课没有绝对的标准，但有一些基本要求。就叶澜教授倡导的“新基础教育”而言，大概表现在五个方面：扎实、充分、丰实、平实和真切。那么作为一名长久从事在教育一线的数学老师来讲，怎么样才能上好一节课呢？我认为有好多的因素，下面我联合自己的教学来简单说一说自己的一些想法： 首先，要有充分的课前准备。也就是说我们不打无准备之仗，第一，要充分地钻研教材，掌握本节课的学习 内容，清楚理解本节课和前后知识的联系；二、要认识学生，认识学生的知识维度和广度，课前需要让学生准备什么，提 前让学生准备好；三、要拟订好本节课的学习目标和重难点；四、要准备好这节课要用的课件教具。比方我在讲口算除法里面，首先认识本节课和二年级下册的表内除法是有关系 的，而且本节课关于口算除法的算理和算法必须让孩子们准备好小棒和卡纸等学习用具。我也准备了一些实物美术手工纸，供上课使用。其次，创设合理的情境在学习过程中尤为重要。一节课的利害，重点要看学生学习的积极性和学习兴 趣，学生的学习情境是否轻松快乐等等。如果一节课的情境创设地很好，那么学生的积极性一定很高，因此我在教学过程中特别着重给学生创设一个好的教学情境。比方我在教学地点与方向这节课时，首先我把学生排好序次带到了操场上，然后对他们说，我在校园的某些地方藏了一些宝贝，需要孩子们把这些宝贝找出来，利用游戏藏宝的情境顺利地达成了本节课的教学内容，孩子们的积极性很高，寓教于乐。第三，讲堂学习过程更加重要。新课程要求我们讲堂教学要以学生为主体，教师为主导，这就是说在教学过程中要把学生当作是学习的主人，教师只是一名引导者和合作者。比方我在教学口算除法时，课前我已经列好了表格与一些问题，让孩子们在我的引导与协助下有次序，有序次地解决本节课的问题。第四，讲堂稳固练习也很重要，学生在探索出新知识的时候，可能还掌握地并不牢固，因此讲堂稳固练习也是讲堂教学中的一个必不可少的环节。第五，课后教学反省同样重要，一节课不论好不好，都必须有个人的教学反省。每节课都有它的成功之处，也有它的不足之处，我们如果能够实时地把每节课进行反省，吸取每节课的精髓，发现每节课的不足，那么在此后的教学中就能够扬长避短，加以改良。 怎么上好一节课是每个老师的责任与义务，希望 我们能够在这条道路上且行且反省。