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《夹竹桃》说课稿 一、教材简析及学情分析 《夹竹桃》是苏教版六年级下册的一篇课文，是当代著名语言学家、散 文家季羡林写的一篇散文。这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘 了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵任性和花影的有趣动 人，字里行间流露着作者对夹竹桃的喜爱之情，表达了对含蓄内秀、执 着坚韧品质的赞美。 此课是在学完《广玉兰》之后进行，是在“咏物抒情”这个大的主 题背景之下的课文学习，学生对“咏物抒情”这一写作特点和主要内 容有了大致的了解，这就为此课的学习做了很好的铺垫。 二、教学目标 1.知识能力目标：引导学生正确、流利地朗读课文，在感知文本 内容的基础上有感情地朗读课文，并背诵课文第四、五自然段。 2.过程与方法：在具体的情境学习中学会想象感悟的读书方法与 对比反衬的写作方法。 3.情感态度目标：凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了 夹竹桃，培养学生的审美情趣。 来源网络整理，仅供供参考三、教学重难点 通过对具体的语言文字的品读，进行品析鉴读，懂得作者爱上夹竹 桃的原因，培养学生的审美情趣。 四、资源整合 1、与主题学习“咏物抒情”相结合，进行学习迁移与类化 2、与助学案相关知识相配合，提高有效学习 3、与季羡林的其他名篇《槐花》相整合，进一步感悟他的“质朴而 不失典雅，率真而不乏睿智”。 4、与主题阅读丛书相结合，拓展阅读面五、教学方法 .主题背景下的课文泛